人教版七年级下册语文第22课《荒岛余生》导学案教学设计反思

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人教版七年级下册语文第22课《荒岛余生》导学案教学设计反思
二二  荒岛余生（二课时）
第一课时
【学习目标】
1．训练快速阅读文章、整体感知课文内容的能力。
2．根据课文内容分析鲁滨孙这一人物形象，概括蕴含的思想感情。
3．学习主人公在逆境中体现出来的人类精神的精华，培养坚强的意志和勤勉实干的作风。
【重点难点】
1.速读课文，理清人物的思路，感受其心理活动，体会人物的思想感情。
2．真正理解鲁滨孙身处逆境的心理，珍视生命的意义和价值，学会生存。
【知识链接 】
笛福(1660?～1731)，英国小说家。出生于伦敦，59岁时开始写作小说。 1719年第一部小说《鲁滨孙飘流记》发表，大受欢迎。同年又出版了续篇。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上叛变，被抛到智利海外荒岛，度过5年，最后得救，笛福受到这一事件的启发，写成此书。鲁滨孙不听父亲劝戒，出海经商贩卖黑奴，在海上遇难，流落荒岛28年，在岛上与自然斗争，收留了野人星期五，救了一艘叛变船只的船长，回到英国，又去巴西经营种植园致富。
【导学过程】
一、自主学习
1．给加点字注音
搁浅＿＿＿      斫痕＿＿＿      祈祷＿＿＿      墨水＿＿＿
泅＿＿＿        沮丧＿＿＿      栅栏＿＿＿      衔＿＿＿
2．多音字注音组词
教（   ）＿＿＿处（   ）＿＿＿丧（   ）＿＿＿量（   ）＿＿＿
（   ）＿＿＿  （   ）＿＿＿  （   ）＿＿＿  （   ）＿＿＿
3．成语填空
孤立无（   ）   冻饿之（   ）   闻（   ）未闻   郑（   ）其事
知足安（   ）   不（   ）之地   不可思（   ）   （   ）以自慰
4．仿写
我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，但是它却办不到。
二、合作探究
（一）阅读课文，完成下列各题。
1．简要概括文中蕴含的思想感情。
2．身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？
3．如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰？
三、精读精练：阅读“我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，……开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。”完成练习
1．鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？（用课文中的语句回答）
2．仔细阅读以上文段，找出主人公心理变化的语句。
3．他在最不幸中得到的经验教训是什么？
4．你知道他在孤岛上生活了多长时间吗？
5．鲁滨孙把自己的不幸处境作了分析，他的困难主要有哪些？
6．鲁滨孙在这种最不幸的处下是如何安慰自己的？
7．军人或一些有志于探险事业的人们，也常常接受一些 “野外生存训练”。通常的做法是用飞机将他们空投到一个荒无人烟的地方（荒岛或森林），给他们一点必需品，让他们呆上一周或更长的一段时间。如果是你，你需要哪些物品（越少越好）？你将如何克服可能遇到的各种困难？自己设置一种情境，按要求填写。
①你需要的物品_____________________________________________________________
②你可能遇到的困难_________________________________________________________
③你克服困难的办法_________________________________________________________
8．说说你读了此文后所受到的教益

四、拓展提升：感悟想象，拓展延伸
在地球上几乎每个角落都有人类的足迹。甚至在有些不毛之地，人类也能设法生存下去。大自然几乎处处皆能为人类提供生存必需品，只是某些地区很慷慨，某些地区则很吝啬。
假设你就出生并生活在一个荒凉的地方，生存条件较为恶劣，你打算怎么办？你首先要面对的是什么问题？



【总结反思】
二二  荒岛余生（二课时）
第二课时
【学习目标】
1．快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。
2．培养学生坚强的意志和爱劳动的作风
3．联系生活体验，学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养一种积极、乐观、健康的人生态度。
【重点难点】
理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度
【导学过程】
一、自主学习
1．给加点的字注音
泅水（      ）   沮丧（     ）  斫痕（     ）   冻饿之虞（     ）  
2．本文节选自《      》，是   国人     写的。
3．课文节选的部分，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种                      的矛盾心情。
4．填空
（   ）无援    （     ）未闻     （    ）其事     知足（　　）
不（  ）之地     不可思（  ）     （    ）自慰     
5．加点的词含义相同的一组是  （  ）
A．①这篇课文很深，不好理解 。           B．①我捧上它，好像整个生命都在我手中。
   ②这中井很深，人们打水比较吃力。         ②捧上洁白的哈达献给解放军战士。
C．①听了他的一席话，心里就放宽了一半。  D．①北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。
   ②生活水平提高了，手头比过去宽多了。     ②打仗的时候，他挂了两次花。
6．“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。”这个句子运用的修辞手法有                            。
7．写两句关于不怕挫折和困难的名言
（1）_________________________________  （2_）_______________________________
8．用“不是``````恐怕我早已```````”的句式将下文中划线部分改写成排比句。
秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢？
不是风雨光热，恐怕我早已霉烂干瘪苍白憔悴了。
世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？
世上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？
二、合作探究
1．从课文中你看出鲁滨孙是一个怎样的人？

2．身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？

3．鲁滨孙在荒岛遇到了哪三个问题？
4．简要概括文中蕴涵着怎样的思想感情

三、精读精练：阅读“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了，……因为我想不出任何方法制造墨水。”完成练习
1．解释下列词语
①寂寞：
②闻所未闻：
2．“大约在我上岸十一二天之后……”中的“大约”为什么不能去掉？这个词告诉了我们哪些信息？

3．选文第三自然段写到“其次应该提到的是……”，那么，首先应该提到的是什么？

4．“我”为什么要在大柱子上刻字记录时间？

5．笔、墨、书、纸之类为什么“我”开始时“忘记把它们一一记下来”，而现在却觉得特别“值得一提”？

6．联系全文，你认为鲁滨孙有没有活下去的价值？

【总结反思】