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冀教版小学四年级下册科学《水到哪里去了》教案PPT课件教学设计反思
8水到哪里去了
教 学 课 题 8水到哪里去了 授课时间: 年 月 日
教 学 目 标 1、能结合日常生活,对蒸发现象提出想研究的问题。
2、能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。
3、能从实验结果中,分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。
4、能通过实验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。
5、能与同学交流自己的研究方法和过程。
6、能用自己的话说出什么是蒸发。
7、能举例说明蒸发在生活和生产中的应用。
教 学 重 点 通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。
教 学 难 点 通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。
教学准备 清水、温水、玻璃黑板、湿布。
教 学 过 程 授课变更
(一)导入新课:
1、师:你能举个水变没的例子吗?
2、学生汇报。
3、师:这些水都到哪里去了?谁来猜一猜?(板书课题)
(二)学习新课:
1、写字游戏。
(1)师:为了让我们更好的了解水到哪里去了,老师在这块玻璃黑板上写一个大大“水”字,你们猜,它会怎样?是不是这样呢,我们来做一做,30秒后观察它有什么变化,1分钟后有什么变化?
(2)教师实验,学生观察记录。
(3)讨论:为什么会出现这种现象?
(4)师:下面我们再来做一个小实验,用手指蘸少量温水,抹在手背上,你有什么感觉?你发现了什么?
(5)学生实验,汇报感觉,交流体会。
(6)教师小结:通过这两个小实验,我们发现水在常温下会变成水蒸气,飞散到空中这种现象叫做蒸发。蒸发和沸腾都是水从液态变成气体的现象,在变化过程中需要吸收周围的热量。
2、蒸发的快慢。
(1)师:要想让一件衣服干得快,怎样做?蒸发的快慢可能与哪些因素有关?
(2)学生猜想,汇报交流。
(3)师:你怎样去验证?需要那些实验器材?本实验留在课下进行验证。
(三)巩固提高:
老师给每组10毫升水,请同学们开动脑筋,比一比哪个小组的液体蒸发的最快?
板书设计
8水到那里去了
蒸发
水 吸热 水蒸气
沸腾
作业
教 学 反 思
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