初中美术优秀教案《学习服装搭配》教学设计与反思

网站工作室

●课 题：学习服装搭配

●课 型：综合课

●课 时：一课时

●任教年级：初中一年级

●教学目标： 1、知识与技能：学习服装搭配的基本知识。 2、过程与方法：教学过程体现学生主体地位,方法体现教师主导地位。通过学生装的设计，提高学生的创新意识。 3、情感、态度与价值观：提高学生对着装美的鉴赏能力,培养学生成为一名更加大方、爱美、会美、身心健康的中学生。

●教学重点：服装设计的基础知识。

●教学难点：培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。

●课前准备：教师准备多媒体课件以及服装设计图。学生准备课本、美术本、各类笔（铅笔、水彩笔、彩色铅笔、油画棒等）。

●教学过程：一、导入：猜谜语的形式导入，让学生根据屏幕上出现的有关服饰的提示语，说出所描述的人物是谁。 (通过前面的游戏，教师小结服饰的重要性，并揭示课题——学习服装搭配)二、讲授新课：欣赏图片，让学生评价他们的穿着是否得体？结合前面的图片分析，如果你是一名服装设计师，你设计服装要考虑哪些因素？（归纳总结：注重款式、色彩，符合场合功能和季节，结合着装人的年龄、性别、体形、肤色等等）。学习服装搭配的知识： 1、服装的种类：休闲装、运动装、牛仔装、学生装、礼服、制服。（怎样结合场合、地点选择合适的服装） 2、服装的色彩：色彩与年龄—— 色彩与身材—— 色彩与肤色—— 三、课堂实践： 学生运用所学知识设计一套学生装，同时请几位学生上讲台演示。（教师巡视指导，提醒学生大胆创新，并注意款式、色彩的搭配）。四、作业展示：学生分别展示自己设计的学生装并谈谈自己的想法。五、课堂总结：

网站工作室

反思：学习服装搭配是人美版初一（上）第十课教学内容，在设计本课时，针对学生爱美、想美又不会美，对美的认识还比较模糊现状的学生而设计的，课程内容与生活息息相关，以实用为主，可以指导学生日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。其目的是让通过所学的知识，搭配出具有自身独特魅力的服饰，在生活的不同场合穿出自我，使自己更加美丽、大方、充满自信。这堂课的课容量很大，课前预习，自主学习，让学生们活起来也极为重要，不过，学生们课堂活跃，勇于参与让我振奋，他们的创造力令我惊喜。不过本课尚存许多不足，如：1、本课内容太多，作业完成较为仓促，许多学生作业放于课后完成，没有起到巩固作用，因此，下次再上本课时，要对相关内容做适当删减。2、我没能加强美术与其他学科的联系，知识没能做太多的延伸，只是在自己的美术领域里传授知识，所以以后我还要增加自己的各方面知识的学习。