四年级语文下册第5课第2课时教学导学案
课 题 | 5.中彩那天 | 课 型 | 精读课 | |
学生姓名 | 上课时间 | 3月17日 | ||
执教者 | 陈迅 | 审 核 | ||
年 级 | 四年级 | 课 时 | 第2课时 | |
教学目标 | 1、理解课文内容，学习父亲诚实，守信的品质。 2、体会课文中母亲的话的含义。 3、体会课文叙事条理清楚，首尾照应的写作特点。 | |||
教 学 重 难 点 | 学习父亲诚实，守信的品质和体会母亲的话的含义。 | |||
学法指导 | 自主学习→合作交流 | |||
学具准备 | ||||
教学流程 | 预习准备——合作交流——当堂训练 | |||
一、课前导学 1、父亲梦寐以求的是什么？ 2、为什么父亲神情严肃？ 3、为什么父亲闷闷不乐？ 4、父亲正面临着一个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题呢？ 5、父亲是怎样解开这个道德难题的呢？靠什么来解开这道难题的呢？ 6、父亲解开了这个道德难题后，他为什么显得特别高兴？ 二、课堂研习 1、谈话导入，板书课题。 2、检查导习1、2、3。 3、小组合作学习 | ||||
细读课文并思考：①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？②“道德难题”指的是什么？问什么说这是一个道德难题？ ③、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ 4、小组内讨论后，选出代表在班内交流，教师适时引导归纳。 5、自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句，“我”在这件事中，态度发生了怎样的变化，你对此有什么看法？ 6、根据学生回答，出示相关词句，引导学生体会。 7、指名读课文的开头和结尾，其余同学思考：有什么联系？ 8、教师适当范读，学生有感情地朗读感受最深的段落。 9、用自己的话简要复述故事内容。 10、小结全文，升华情感。 三、当堂训练。 1、快乐拼写Jīng zhàn qì zhòng shǔ yú wéi chí ( ) ( ) ( ) ( ) dào dé jié jū cái fù jià shǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词 维（ ） 财（ ） 货（ ） 难（ ） 材（ ） 贷（ ） 赠（ ） 驶（ ） 捎（ ） 增（ ） 使（ ） 稍（ ） 3、选词填空 有趣 兴趣 趣味 a、这是一道（ ）数学题。 b、今天的课真是（ ）呀！ c、我对象棋非常感（ ）。 四、板书 5. 中彩那天 家庭拮据时，母亲安慰： 信用=财富 成年后，深刻体 少年时 中彩后，父亲将奔驰汽车 会父母的教导 归还库伯 |
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