初一语文《从百草园到三味书屋》同步练习

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《从百草园到三味书屋》同步练习
　　一、基础知识题
　　1、下列画线的字注音全正确的一组是 )
　　A、确凿(záo) 菜畦(qí) 皂荚(jiá)
　　B、桑椹(sèn) 油蛉(líng) 斑螫(máo)
　　C、珊瑚(shān hú) 骨髓(shuǐ) 秕谷(bǐ)
　　D、蝉蜕(duì) 盔甲(kuī) 倜傥(tì tǎng)
　　2、选出字形全对的一组 )
　　A、觅食、轻捷、质扑、收敛
　　B、纳凉、监赏、啄食、缘由
　　C、书塾、消释、颠倒、鼎沸
　　D、绅士、蜡梅、渊博、恭敬
　　3、选出下列词语中画线的字词依次解释得正确的一项:
　　人迹罕至 (为人)方正 同窗好友
　　A、稀罕 正方 同伴
　　B、稀少 正确 同事
　　C、稀奇 正派 同行
　　D、稀少 正派 同学
　　4、对"我就只读书,正午习字,晚上对课"这句话中"只"的意义和作用理解正确的一项是( ).
　　A、单独,表示"我"听老师的话,认真学习.
　　B、仅仅,表示"我"听老师的话,是一个好同学.
　　C、单独,表示寿镜吾私塾式的教学方法对"我"的束缚.
　　D、仅仅,表示封建教育对儿童的束缚.
　　5、文学常识填空:
　　鲁迅本名________,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级________家、________家、________家.《从百草园到三昧书屋》选自《________________》,这部散文集中的作品内容都是________________.鲁迅先生的两本小说集是《________________》和《________________》.
　　二、阅读下面文字,回答后面问题:
　　不必说______的菜畦( ),_____的石井栏,________的皂荚树,________的桑椹,也不必说鸣蝉在树叶里长吟( ),_______的黄蜂伏在茶花上,__________的叫天子忽然从草间直.cuàn( )向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍( )喷出一阵烟雾.何首乌藤和水莲藤缠络着,水莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌的很有像人形的,吃了便可以成仙,我于是经常拔它起来,牵连不时地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人形.假如不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.
　　1、按课文要求在横线空处填词;根据拼音写汉字,给加粗的字注音.
　　2、这段文字对百草园景物描写:
　　详写的是:___________________________________.
　　略写的是:_________________________________.
　　3、这段话写百草园采用了___________顺序.先是由_______到________;再由________到__________.
　　4、文中加横线一句在文中有什么作用?
　　作用:___________________________________.
　　5、文中开头的两个"不必说"有什么表达作用?
　　6、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓,生机勃勃的原因,有下列几种分析,请选出说法正确的一项( )
　　A、百草园中的各种景物的确美妙如图.
　　B、暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽.
　　C、真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇.
　　D、表示了儿童热爱大自然,喜欢自由生活的心理,同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满.
　　【参考答案】
　　一、基础知识题
　　1、A; 2、C; 3、D; 4、D;
　　5、周树人 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 回忆早年生活 《呐喊》、《彷徨》
　　二、阅读题
　　1、略
　　2、详写的是:泥墙根一带,略写的是:整个园景.
　　3、空间,低,高;高,低
　　4、过渡句,承上启下的作用.
　　5、用宕开一笔的方法,突出下边"单是"句的内容,由一概全,表示出乐趣无穷,反映感受到的特有情趣.
　　6、D

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　　《从百草园到三味书屋》同步练习
　　一、基础练习
　　1、选出下面加粗字注音、解释不完全正确的一项( ).
　　A、人迹罕至(hǎn 稀少) 人声鼎沸(fèi 水开)
　　B、攒成小球(cuán 凑在一起) 高枕而卧(gāo 垫高)
　　C、敛在盒里(lǎn 放) 拗过去(ǎo 用力弯曲)
　　D、无处觅食(mì 寻找) 总而言之(yán 说)
　　2、结合语境解释词语有误的一项是( ).
　　A、给那走来夜谈的老和尚识破了机关.(秘密)
　　B、说只要放在枕边,便可高枕而卧.(把枕头垫高睡)
　　C、是本城中极方正、质朴、博学的人.(正派)
　　D、是大家放开喉咙读一阵后,真是人声鼎沸.(人声喧闹)
　　3、下面句中加粗的词是否矛盾,谈谈你的理解:
　　连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但在那时却是我的乐园.
　　4、先选词填空,再说说这些动词的表达作用:
　　薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.扫开一块雪,____(A、现 B、晾 C、露)出地面,用一只短棒____(A、架 B、支 C、撑)起一面大的竹筛来,下面____(A、洒 B、放 C、撒)些秕谷,棒上____(A、拴 B、系 C、扎)一条长绳,人远远地____(A、牵 B、拉 C、拽)着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____(A、收 B、拉 C、抽),便____(A、捉 B、逮 C、罩)住了.
　　5、仿照例句,用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活.
　　朋友,百草园真是我童年的"乐园"呀!春天,你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞.
　　二、提高练习
　　不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是经常拔它起来,牵连不时地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.假如不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
　　6、根据文段内容给文段加一个小标题:
　　7、文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面:
　　⑴
　　⑵
　　⑶
　　⑷
　　8、文段写景很有特点,试作简要赏析:
　　9、文段运用了较多的修辞,选你感受深的一种,先摘出例句,指明修辞手法,再说说例句修辞的表达作用.
　　10、文段中有许多动词用得精练传神,选其中一例作简要赏析.
　　11、文段中的"我"是一个什么样的形象?
　　三、热点考题
　　(2004年·苏州市)阅读下面短文,回答问题.
　　走出地平线
　　记得少年时代,自身刚刚懂得一些世事的时候,就经常这样问自身:我能够走出地平线吗?站在故乡原野上向四周望去,有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我;向天宇望去,也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我.这两个大圆本是重合着的.孩童的时候,看见这个大圆就有了一种庇护感、平安感;后来岁数渐长,便以为它是鸟之笼了.少年人有的是烂漫的奇思,在一个红花黄橘点缀秋光的清晨,我忽然异想天开:走,到地平线外看世界去
　　在村头的土丘上向南眺望,有一个小村子正好坐落在地平线上.我走进那个村子,并没有看见一条灰蒙蒙的线从街中穿过:原来,它还在遥远的天边上.我又继续向它走去,它也继续向后退去,它和我就这样不离不弃,如影随形.我感到了地平线对人的愚弄.它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心.
　　后来,我慢慢地发现:在平地上认为是地平线的地方.在高山上就不是;在晴朗天气中认为是地平线的地方,在阴雨天气中就不是;小朋友认为是地平线的地方,在大人眼里就不是;在视力正常人眼里是地平线的地方,在视力不正常者眼里就不是.原来,地平线并不是可以触摸的实体,只不过是一种视感罢了.再往深处去想,它竟是大地对人类的一种抚慰呢!球形的大地使每一个人都以为自身的立足点高于别的地方,与这种居高临下的心态相适应,就出现了在你周遭的地平线.
　　每一个人都有属于自身的地平线,都有属于自身的封闭的圈--由自身建构的环形山,谁想让自身的"环形山"里面积大些,谁就得站得高些,视野越开阔就越看得清地平线.然而,不少在大城市长大的小朋友,连地平线也不曾见过.他们平素里放眼环睹,见到的无非是重楼千尺,高墙四壁,人车争路.把地平线还给小朋友吧.人.只有感到了圈子的存在,才有可能走出圈子.
　　随着视野的延展,当我把视点移向他人,移向身外的广大世界,我郁闷的心似乎八面来风了.原来,地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物,是一个人远眺世界的目力极限,只要这个立足点不变,就永远也走不出自身的圈子.以自我为中心.即使你的身躯很魁伟,看到的也仍然是一个圈子;而当你想到身外还有他人,想到他人也在审度这个世界.你就会知道,在他人目力不和之处,你就在他的地平线之外;当你想到这星球上的芸芸众生,每一个人都是视物极限,你又会知道,我们脚下的大地每一处都是地平线;当你懂得任何事物都是功与过的双面体,想到儿时虽然没有追上地平线,却凭借它的诱惑,它的前导,走出了家长温暖的怀抱,看到了别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮,还知道了太阳花又叫望日莲,你又会对地平线表示百倍的感谢了.
　　人之所以感受到世界环闭,人生在世如藏身巨蚌之一隅,或许,是他的思想还没有突破牢笼
　　突破思想牢笼,就要扩展自身的襟怀,就要想到这星球本是众人的星球.我不敢说,立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上.是否看得见地平线,但是我敢断定,在茫茫星际飞行的太空船上,是决然看不到地平线的.
　　12、文中的"地平线"指什么?"走出地平线"有什么含义?
　　13、作者所说的"周遭的地平线"是怎样形成的?下面的理解哪一项不恰当?
　　A、地平线的形成,既有地理的原因,又有视觉和心理的原因.
　　B、地平线原来并没有,是一种视觉效果,也是一种心理上的感觉.
　　C、以为自身的立足点高于别的地方,"居高临下",形成了地平线.
　　D、地平线是大自然的产物,是天和地这两个大圆自然重合的结果.
　　14、联系上下文,说说文章两次写儿时追赶地平线有什么用意.
　　15、作者认为"每一个人都有属于自身的地平线",你同意作者的观点吗?请谈谈你的看法.
　　【参考答案】
　　1、C;
　　2、B;
　　3、"似乎"和"确凿"外表上看是矛盾的,实际上并不矛盾.用"似乎"是因为"连那最末次的相见也已经隔了七八年了",印象模糊,所以用不肯定的语气;用"确凿"是因为"我"对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新,所以用肯定的语气.
　　4、C B C B A B C
　　作用:这一系列动词,不只准确地描绘出了捕鸟的全过程,而且写出了儿童捕鸟时那种兴奋欢乐的心情.
　　5、示例:夏天,我们来听神奇迷离的美女蛇故事;冬天,我们和小伙伴们一起在雪地上捕鸟去.
　　6、示例:五彩缤纷的"乐园"
　　7、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子.
　　8、提示:文段写景注意动静结合,色彩的调配,高低错落的掩映,将美丽的景色与儿时趣事相结合,描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面.
　　9、示例:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴 运用拟人,形象生动地写出了油岭、蟋蟀叫声的悦耳动听,表达了百草园给儿时的我无限的乐趣.
　　10、如"伏"既写出黄蜂体形的"肥胖",又写出了它娇憨可爱的形象;"窜"简洁形象地表示了云雀的"轻捷"等.
　　11、天真活泼,充溢好奇心和探索欲,热爱自然的少年儿童形象.
　　12、"地平线"是一种视觉感受,是以自我为中心览世阅人的产物,是一个人远眺世界的目力极限."走出地平线"就是跳出自身的圈子,"突破思想的牢笼","扩展自身的襟怀".
　　13、D
　　14、说明地平线是一种心理"视感",是一个功与过的双面体,不时地逾越它,就会有不时的进步.
　　15、人总是以自我为中心"览世阅人"的,每一个人都有属于自身的封闭的圈子,只不过站的高度不同,视点就不同,其目力所和也就不同.

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　　《从百草园到三味书屋》补充练习精选
　　一、基础知识题
　　1、本文是一篇回忆童年生活的______(体裁),选自______.作者鲁迅,原名______,是我国现代伟大的______、______、______,他写的小说集有________________________,散文集有________________________.
　　2、给下列词语中加粗的字注音:
　　确凿( ) 菜畦( ) 宿儒( ) 倜傥( )( ) 敛( )
　　脑髓( ) 桑葚( ) 斑蟊( ) 攒在一起( ) 秕谷( )
　　拗( ) 盔甲( ) 锡箔( )( ) 人声鼎沸( )
　　3、选出下面说法不正确的一项 )
　　A、鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家.
　　B、本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说.
　　C、本文表示了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.
　　D、"三味书屋"不是"我"的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以和到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情.
　　4、"三味书屋"的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是 )
　　A、他挫伤了同学的求知欲,鲁迅很讨厌他.
　　B、他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满.
　　C、他没有多少真才实学,只是常读些令同学难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑.
　　D、他很博学,对同学又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬.
　　5、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事,选出下面分析正确的一项:( )
　　A、这个故事是长妈妈讲的,目的是使鲁迅懂得做人之险.
　　B、这个故事是长妈妈讲的,它标明了劳动人民的智慧.
　　C、这个故事给百草园增添了神秘感,也给这个儿童乐园增添了情趣.
　　D、这是一个迷信故事,鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想.
　　二、阅读第1自然段做下面的题目
　　1、这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的________,百草园的________,百草园的________,最重要一点概括出百草园是________.
　　2、解词:
　　似乎:
　　确凿:
　　两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?
　　答:
　　三、阅读第2自然段做下面的题目
　　1、这段文字共有七句话,找出层次划分正确的一项:( )
　　A、①||②③||④⑤⑥⑦
　　B、①||②③④⑤⑥⑦
　　C、①||②③④⑤||⑥⑦
　　D、①②③④⑤||⑥⑦
　　2、这段文字的段意是什么?
　　答:
　　3、这段文字在结构上是按________________________________来布置的.
　　4、这段自然景物描写的顺序是:
　　① 时间顺序(季节):
　　② 方位顺序:
　　③ 景态顺序:
　　④ 景类顺序:
　　5、作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从________、________、________、________四个方面描写,充溢情趣.
　　6、这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情?
　　答:
　　7、从"不必说……也不必说……单是……"这个句式来看,这段文字采用的写景顺序是:( )
　　A、由高到低
　　B、由静到动
　　C、由近和远
　　D、概括全景到突出局部
　　8、文中的静态景物有________、________、________ 、________、________、________、________、________.
　　文中的动物有:________、________、________、________、________、________、________.
　　9、A、描写形状的词语有:
　　B、描写颜色的词语有:
　　C、描写性质的词语有:
　　D、描写声音的词语有:
　　E、有情节描写的动、植物有:
　　10、属于略写的是:
　　属于详写的是:
　　11、这段文字所用的修辞方法有:
　　A、
　　B、
　　C、
　　12、这段段意正确表述的是________,这段文字表示了百草园确实是我的乐园,也表示了儿童天真、好奇的心理.
　　A、百草园自然景物丰富多彩
　　B、百草园的生活五光十色
　　C、百草园的动植物五彩缤纷
　　D、百草园中有趣的植物,动物
　　13文中写"我拔何首乌"表示什么?( )
　　A、表示"我"小时候很淘气,毁坏东西.
　　B、表示"我"小时候有想吃何首乌成仙的幻想.
　　C、表示百草园的生活充溢无穷乐趣.
　　D、表示"我"小时候很好奇,勇于实践.
　　四、阅读下面文字做题
　　冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了.拍雪人(将自身的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟.薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.____一块雪,____地面,用一枝短棒____一面大的竹筛来,下面____些秕谷,棒上____一条长绳,人远远地____着,____鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____,便罩住了.但所得的是麻雀居多,也有白颊的"张飞鸟",性子很躁,养不过夜的.
　　1、选择适当的动词填在横线上:
　　A、扫开; B、打扫; C、暴露; D、露出; E、支; F、架;
　　G、拉; H、牵; I、撒; J、投; K、系; L、捆
　　2、用原文回答:
　　捕鸟的条件:
　　捕鸟的结果:
　　3、捕鸟的过程用了一系列动词,它的作用是什么?
　　4、"冬天的百草园比较的无味"是与什么相比较说的?
　　5、冬天百草园的乐趣是什么?
　　6、"冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了.""比较的无味"是无味吗?"可"字有什么用处?去掉它行吗?这句话的主要意思是什么?(用自身的话说)
　　7、"拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟."这句话的意思比较多,要注意"所以"、"只好"两个词 ,说说这句写了什么?
　　8、"薄薄的雪,是不行的:总须……养不过夜的."这三句写捕鸟的过程,都有哪些记叙的要素?找出来.其中第2句用了多少动词写人的动作?有什么好处?假如将第2句改成:"在没有雪的地方,用秕谷做诱饵,用竹筛子扣鸟."好吗?
　　9、此段各句间有什么关系?
　　答:
　　10、总结一下这段话写了什么?
　　答:
　　五、阅读第9自然段做题
　　1、从结构上看,这段文字在全文中起到了___________的作用.
　　2、文中用到了一个排比句"也许……也许……也许……",它表达了"我"怎样的感情?选择解释正确的一项,将序号填入括号中.( )
　　A、表达了"我"因为要告别百草园而发生的痛苦、愤怒的感情.
　　B、表达了"我"后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想.
　　C、用疑问、猜想和无可奈何的语气,表示了"我"告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情.
　　3、"Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……"这句话的含义是什么?选出解释正确的一项,将序号填入括号中.( )
　　A、"我"有着天真活泼的性格,尽管我要离开百草园了,但我还会回来的.
　　B、"我"与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情,我舍不得,但又不得不离开他们.
　　C、"我"清楚地知道"我"在做什么,尽管我喜爱这些动、植物、但是"我"已经长大了,应该与他们告别了.
　　六、三味书屋总分
　　1、原文中怎样描写三味书屋的环境?
　　答:
　　2、对先生外貌是怎样描写的?他的品格怎样?
　　答:
　　3、先生有哪些特点?
　　答:

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　　《从百草园到三味书屋》同步练习
　　一、基础局部
　　1、判断下面加粗字注音的正误.正确的打"√",错误的纠正到后边括号内:
　　菜畦xī ( ) 竹筛shāi( ) 觅食nì ( )
　　蟋蟀xǐ ( ) 鼎沸dǐnɡ( ) 确凿záo ( )
　　2、下面加粗的注音或解释均有一个有错误,把序号写在后面括号里:
　　⑴ A、确凿(zuò) B、倜(tì)傥
　　C、轻捷(轻快) D、缠(chán)络( )
　　⑵ A、消释(溶解) B、盔(kuī)甲
　　C、秕(bǐ)谷 D、书塾(shǔ)( )
　　⑶ A、珊瑚(hú) B、收敛(jián)
　　C、菜畦(菜地) D、斑蝥(máo)( )
　　⑷ A、系绳(jì) B、惊讶(惊奇)
　　C、方正(憨厚) D、骨髓(suǐ)( )
　　3、将下面每组四个字分别填入相应句中:
　　⑴ 葚 湛 堪 斟
　　① 我们看到了李宁精__________的体操扮演.
　　② 秦始皇兵马俑__________称世界珍奇.
　　③ 桑__________比覆盆子味美.
　　④ 请你__________酌一下,怎样改这篇文章.
　　⑵ 荚 夹 颊 狭
　　① 豆类植物的果实叫__________.
　　② 张飞鸟的两__________是白色的.
　　③ 这是__________义的理解.
　　④ 两条直线相交可以形成一个__________角.
　　4、依照文学常识或课文内容填空:
　　⑴ 《从百草园到三味书屋》选自《___________》.作者鲁迅,本名________,字_________,是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家.他的著作很多,有__________、__________、__________、__________等,都收在《____________》里.
　　⑵ 不必说________________,________________,____________________,____________________;也不必说____________________,___________;___________.单是____________________,____________________.
　　5、阅读下面的文段,完成练习:
　　"我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道.总而言之:我将不能常到百草园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!"
　　⑴ 回忆原文,本段文字在全文结构上的作用是( ).
　　A、点明主题
　　B、承上启下的过渡
　　C、总结百草园的生活
　　D、引起考虑
　　⑵ 选择能够准确体现"也许"这一词语意思的一项( ).
　　A、表达了"我"的极度不满的心情.
　　B、表达了"我"非常气愤,烦恼的心情.
　　C、表达了"我"的疑问、猜想和无可奈何的心情.
　　D、表达了"我"对这件事非常重视,认真考虑的心情.
　　⑶ "蟋蟀"和"覆盆子"前面为什么加"们",说说加"们"的好处.
　　⑷ 本段文字运用( ).
　　A、语言描写
　　B、心理描写
　　C、动作描写
　　D、景物描写
　　二、提高局部
　　阅读短文,完成练习:
　　大概是太过于念念不忘了,连阿长也来说《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了.
　　过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她衣着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
　　"哥儿,有画的'三哼经',我给你买来了!"
　　我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书.略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内.
　　这又使我发生新的敬意了,他人不肯做,或不能做的事,她却能够做胜利.她确有伟大的神力,谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了.
　　这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的书.
　　书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子.……
　　(选自《阿长与〈山海经〉》)
　　1、解释文中加粗词的意思.
　　震悚:
　　粗拙:
　　2、概括选文内容:
　　答:
　　3、文中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?"全体"在这里是什么意思?
　　答:
　　4、为什么说"这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书"?
　　答
　　5、从选文中你可以看出阿长是一个什么样的人?
　　答:
　　【试一试】
　　依据下面的句式,改变地点和内容,写出一个句式相同的句子.
　　我梦想,来到了塞外的大漠中,在夕阳的金黄中感受"长河落日"的情怀;我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会"月是故乡明"的感慨.
　　【参考答案】
　　一、1、qí √ mì xī √ √
　　2、⑴ 凿应读záo;⑵ 塾应读shú;⑶ 敛应读liǎn;⑷ "方正"的意思为正派.
　　3、⑴ ①湛 ②堪 ③葚 ④斟; ⑵ ①荚 ②颊 ③狭 ④夹;
　　4、⑴ 朝花夕拾 周树人 豫才 文学 思想 革命 小说 杂文 散文 诗歌 鲁迅全集
　　⑵ 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了 周围的短短的泥墙根一带 就有无限趣味
　　5、⑴
　　⑵
　　⑶ 拟人,表达了"我"对百草园难舍难分、依依不舍的心情.以小朋友的语气显得天真活泼.
　　⑷
　　二、1、心里很震惊. 粗糙不细致.
　　2、阿长为"我"买《山海经》.
　　3、运用了夸张、比喻的修辞手法,表达效果更具体形象,写出"我"当时的心情.
　　4、表达"我"对阿长的敬意、感激和对这四本书的喜爱之情.
　　5、善良、心细、乐于助人.
　　【试一试】
　　我梦想,来到了赤壁古战场,在滚滚的波涛中,感受惊涛拍岸的豪情;我梦想坐在岳阳楼上,从一望无际的湖水中,体会波澜不惊的境界.

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　　《从百草园到三味书屋》同步练习
　　【积累·感知】
　　一、给加粗的字注音或据拼音写汉字
　　确凿______ 油蛉______ 觅食______ 倜傥
　　菜qí______ jiàn______赏 蝉tuì______ kuī______甲
　　二、形似字注音组词
　　躁( )______ 博( )______ 瞪( )
　　燥( )______ 搏( )______ 澄( )
　　澡( )______ 膊( )______ 蹬( )
　　臊( )______ 薄( )______ 橙( )
　　三、先解释加点字,再解释词语
　　1、人迹罕至:
　　2、人声鼎沸:
　　3、高枕而卧:
　　4、朝花夕拾:
　　四、用下列句式造句
　　1、不必说……也不必说……单是……
　　2、也许是……也许是……也许是……
　　五、整体感悟课文后回答
　　1、全文的主要内容是什么?
　　答:
　　2、文中为什么要写美女蛇的故事?
　　答:
　　3、你怎样理解文中同学的提问和先生的态度?
　　答:
　　4、你会对文中的先生持什么态度?
　　答:
　　【体验·探究】
　　六、课内语段阅读
　　不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是经常拔它起来,牵连不时地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样.假如不怕刺.还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
　　1、这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?
　　答:
　　2、这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句.
　　写视觉的:
　　写听觉的:
　　写味觉的:
　　3、文段开头的两个"不必说"有什么表达作用?
　　4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?
　　① 肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上.
　　② 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了.
　　5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从"我"的心理和百草园对"我"的影响两方面加以回答.
　　答:
　　6、"油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴"一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子.
　　答:
　　7、从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?
　　答:
　　8、作者写这一段文字的目的是什么?
　　答:
　　七、 深入探究下列问题
　　1、对于三味书屋的读书生活,有人认为在作者看来是枯燥乏味的,有人认为也不乏情趣?你同意什么看法,试从文中找出能证明你观点的句子,略作分析.
　　答:
　　2、假如你认为三味书屋也是充溢乐趣的,那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点,又有什么不同点呢?
　　答:
　　【实践·拓展】
　　八、阅读下文,回答问题
　　给美丽做道加法
　　就像平静的湖面落下一枚银币,突然的响声,惹得满教室的花朵晃动起来.靠窗那排坐在最后的同学,弄碎了一块小镜子.
　　这是上午的第二节课,老师的讲述已停下来,同学们正在进行课堂练习.有初冬的阳光从窗外涌进来,流淌在摊开着的课本上的字里行间.
　　男老师在教室的课桌间来回踱步,看长长短短的七排秀发和秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕获沙沙的写字声合成的音乐,他感觉到自身好像一位农民在田间小憩,擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声.
　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了.
　　教室里低低地有了议论:
　　"臭美!拌啥酷呀!"
　　"上课怎么能照镜子?"
　　"活该受批评."
　　"看老师怎么办?"
　　老师没有言语,他有意无意地听着同学的每一句议论.这些女小朋友呀,全十五六岁年龄,作为旅游职业高中的新生,脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的,开了口也如一巢小鸟,三五分钟是静不下来的.男老师的心里笑着,他知道她们在等讲台上的反应.
　　其实,开始练习后不久,老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子.他看到她将镜片偷偷压在作业本下,写几笔就照一照.借着阳光,一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额,花季的脸蛋真是漂亮.
　　男老师想提醒她,但一时没有想好合适的话,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感.
　　他微笑着先开口问了一个物理问题.
　　"请说说平面镜的作用."
　　"有反射作用."这很简单,全班56个同学几乎异口同声地回答.
　　"是呀,"老师说,"同学们,几分钟前,我们教室里56位同学变成57朵花,有一个同学借着镜子反射出一朵.但是镜中的花是虚的,镜片只能反射美丽,并不能增加美丽,要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数,还是坚持不变,我们惟一的方法是从另一方面给它再一笔笔添上加数.这加数是指:我们一次次做进步的努力,一次次为自身的目标不轻言放弃,或者,一次次向我们的周围伸出自身的手……而此刻,对坐在教室的你来说,协助你增加美丽的是你桌上的书本."
　　再也没有任何声音,一池吹皱的春水再度平静.
　　当天晚自习时,照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话--给美丽做道加法.
　　1、根据上下文语境解释下面词语:
　　⑴ 小憩:
　　⑵ 酷:
　　2、文中"反射美丽"与"增加美丽"中的"美丽"一词含义是否一样,请作简要分析.
　　答:
　　3、文中加点的"灵感"一词的具体内容是什么?
　　答:
　　4、写文章要前后照应,按要求作答.
　　⑴ 找出与题目中"美丽"一词相照应的句子.
　　⑵ 找出首尾相照应的句子.
　　5、第③段画横线的句子是对老师感觉的描写,请说说这样写有什么好处?
　　6、概括分析文中男老师是怎样的一位老师.
　　7、分析下列句子的深刻含义:
　　⑴ 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数.
　　答:
　　⑵ 给美丽做道加法.
　　答:
　　8、这是一则充溢智慧之美,人性之美的课堂小插曲,在你的课堂生活中,一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧!也请你描绘出其中最精彩的一则吧!
　　九、拓展
　　请相互合作,查阅有关书籍,理解"三味书屋"中"三味"的含义.

admin

　　《从百草园到三味书屋》同步达纲练习
　　一、基础知识
　　1、给下列加粗的字注音:
　　⑴ 积攒______ ⑵ 攒凑
　　⑶ 系鞋带_____ ⑷ 关系
　　⑸ 吓唬_______ ⑹ 恐吓
　　⑺ 强迫_______ ⑻ 强大
　　2、按拼音写汉字:
　　⑴ 确záo( ) ⑵ 寻mì( ) ⑶ chěng( )罚
　　⑷ yōng( )肿 ⑸ bó( )学 ⑹ 花pǔ( )
　　⑺ 丑lòu( ) ⑻ 延mián( )
　　3、改正下列句中的错别字(形近字易错):
　　⑴ 天气那么暖合,那么晴郎.( )
　　⑵ 我原本打算称那一阵喧闹偷偷遛到我的坐位上去.( )
　　⑶ 你们可以想像,我那时多么脸红,心多么荒.( )
　　⑷ "你真是丑得历害!"野鸭们说."不过只要你不跟我们族里任何人结婚,这对我们到也没有什么大关系." ( )
　　4、选词填空:
　　⑴ 肥胖的黄蜂______在菜花上.( )(准确使用动词)
　　A、爬 B、伏 C、趴
　　⑵ 冬天的百草园比较的_______.( )(准确使用形容词)
　　A、枯燥 B、无味 C、没劲
　　⑶ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最________的书塾.( )
　　A、严厉 B、严酷 C、严格
　　⑷ 无论什么困难的事,______硬着头皮去做,就______过去了.( )
　　A、只有 跑 B、只好 走 C、只要 闯
　　5、根据课文原意,写出下列加粗词的同义词:
　　⑴ 晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他.( )
　　⑵ 倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的.( )
　　⑶ 第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生.( )
　　⑷ 薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.( )
　　6、依据解释写出相应的成语:
　　⑴ 人声喧闹,好像锅中的水在沸腾.( )
　　⑵ 很少有人到这里来. ( )
　　⑶ 人的兴致高,情绪丰满. ( )
　　⑷ 襟怀坦荡,公正无私. ( )
　　7、下面几句话,反映了作者怎样的心情?(分析心理)
　　⑴ Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……
　　⑵ 我才知道做同学是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说.
　　⑶ 我是画画儿,用一种叫作"荆川纸"的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时候的影写一样.
　　8、解释加粗词在句中的意思:
　　⑴ 拍雪人(将自身的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏.
　　鉴赏:
　　⑵ 他是本城中极方正、质朴、博学的人.
　　方正:
　　⑶ 他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关.
　　机关:
　　⑷ 于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.
　　人声鼎沸:
　　9、指出下列句子使用的修辞方法:
　　⑴ 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.( )
　　⑵ 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道.( )
　　⑶ "闯练,闯练,英子."我临去时爸爸还这样叮嘱我.( )
　　⑷ 那只猫儿是这家的绅士,那只母鸡是这家的太太.( )
　　二、阅读
　　1、阅读下文,回答问题:
　　①冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了.②拍雪人(将自身的全形印在雪上 )和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟.③薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.④扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了.⑤但所得的是麻雀居多,也有白颊的"张飞鸟",性子很躁,养不过夜的.
　　⑴ 理清这段话句与句之间的关系,划分层次,归纳屋意.(分析段落层次,概括大意.)
　　⑵ 作者描写雪地捕鸟,采用了______的写法,先说百草园的冬天__________,再说下雪后__________,__________,__________.
　　⑶ 作者写"捕鸟"时注意过程的描写.先写捕鸟的时间,__________,再细写捕鸟的方法.收获是__________.(概括要准确)
　　⑷ 作者写这段文字的目的,也是为了说明( ).
　　A、下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏.
　　B、下雪后在百草园捕鸟充溢了乐趣.
　　C、冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟.
　　D、冬天的百草园比较的无味.
　　⑸ 请用原文的词语组成一句话,概括下雪后在百草园"只好来捕鸟"的原因.(不超越11个字)
　　2、阅读下面语段,按要求回答问题:
　　先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他.答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了.他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关.说他脸上有些妖气,一定遇见"美女蛇"了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的.他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧.他虽然照样办,却总是睡不着,______当然睡不着的.到夜晚,果然来了,沙沙沙!门外像是风雨声.他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里.后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了.
　　⑴ 写出这段文字记叙的要素考点)
　　① 故事发生的时间是__________________.
　　⑵ 故事发生的地点是__________________.
　　③ 故事的主要人物是__________________.
　　④ 故事的起因是______________________.
　　⑤ 故事的经过是______________________.
　　⑥ 故事的结果是______________________.
　　⑵ 长妈妈讲美女蛇故事的作用是( )(文章的每一局部都为表示主题服务)
　　A、表示长妈妈具有封建迷信的思想.
　　B、是为了寄托善良制服邪恶的愿望.
　　C、是为了表示百草园里有毒恶事物的存在.
　　D、是为了说明美女蛇的故事很吸引小朋友,给百草园增添了神秘感,从而丰富了百草园作为儿童乐园的情趣.
　　⑶ 给以上文字拟一个小标题,写在下面横线上:
　　3、阅读下文,回答问题:
　　迟到
　　我的父亲很疼我,但是他管教我很严,很严很严.有一件事我永远忘不了……
　　当我在一年级的时候,就有早晨躺在床上不起来的毛病.每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就有一阵愁,心想,已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再走到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边,同学们的眼光,会一个个向你投过来.我虽然很懒惰,可是也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情,奔向学校去.最糟的是爸爸不许小小朋友上学乘车的,他不论你晚不晚.
　　有一天,从早晨起下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点.我听着、望着大雨,心里愁得不得了.我上学不但要迟到了,而且还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄, (是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服地上学,我竟有勇气赖在床上不起来了.过一会儿,妈妈进来了.她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我.但是我紧皱了眉头,低声向妈妈乞求说:
　　"妈,今天晚了,我就不去上学了吧?"
　　妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了.他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:
　　"怎么不起来?快起!快起!"
　　"晚了!爸!"我硬着头皮说.
　　"晚了也得去,怎么可以逃学!起!"
　　一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿.
　　爸爸气极了,一下把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了.爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿……我挨打了!
　　……外面的雨声混合着我的哭声……最后……我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车______第一次花钱坐车上学.
　　虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故.
　　老师叫我们先静默再读书.坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟.老师说:想想看,你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗?……我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来.
　　静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边.他用眼神告诉我,叫我向教室的窗外看去.我猛一转头,是爸爸那瘦高的影子!
　　我刚恬静下来的心又害怕起来了!……爸爸点头示意招我出去.我看看老师,征求他的同意.老师也微笑地点点头,表示答应我出去.
　　我走出了教室,站在爸爸面前.爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄.他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我.
　　后来怎么样了,我已经不记得,因为那是六年以前的事了.只记得,从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的同学之一.冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的.
　　⑴ 文中说父亲"管教我很严,很严很严",具体表示在哪些方面?(概括叙述)
　　⑵ 文中加粗的"打开"、"拿"、"递"、"看"、"拿出"等一系列极为细腻的动作描写,表示了父亲怎样的情感?(从动作描写分析人物心理活动!)
　　⑶ "我"在静默时听了老师说的几句话,为什么"鼻子抽搭了一下",差点流出眼泪来?(分析心理活动!)
　　⑷ 请根据"我刚恬静下来的心又害怕起来了!"这一情境,写一段"我"此时的心理活动,50字左右.(训练写片段,题型新!)
　　⑸ "爸爸气极了",竟用鸡毛掸子打了"我",对"爸爸"的这种教育方法你是怎么看的?(开放性试题!可赞成,可反对.
　　三、作文
　　题目:______,谢谢你!
　　在你完成了初中学习任务,即将开始新的生活的时候,你可曾想到:自身生长的过程中,有老师的教育和培养,有长辈的关怀和保护,有同学的协助和关心……你一定想对他们道一声"谢谢".现在,请你以"______,谢谢你"为题,写一篇记叙文.
　　要求:
　　1、先把题目补充完整,然后作文.
　　2、题目的横线上可选填"老师"、"爸爸"、"XX(同学)"等词语.
　　3、叙事要具体.
　　4、可以综合运用各种表达方式.
　　5、不少于600字.
　　6、文中不得暴露真实的地名、校名、人名,否则扣分.
　　7、书写工整,卷面整洁.
　　【参考答案】
　　一、基础知识
　　1、⑴ zǎn ⑵ cuán ⑶ jì ⑷ xì
　　⑸ xià ⑹ hè ⑺ qiǎng ⑻ qiá
　　2、⑴ 凿 ⑵ 觅 ⑶ 惩 ⑷ 臃 ⑸ 博 ⑹圃 ⑺ 陋 ⑻绵
　　3、⑴ 和 朗 ⑵ 趁 溜 座 ⑶ 慌 ⑷ 厉 倒
　　4、⑴ B ⑵ B ⑶ A ⑷
　　5、⑴ 纳凉 ⑵ 假如 ⑶ 老师 ⑷ 寻找
　　6、⑴ 人声鼎沸 ⑵ 人迹罕至 ⑶ 兴高采烈 ⑷ 光明正大
　　7、⑴ 依恋 难舍难分 ⑵ 委屈 ⑶珍惜
　　8、⑴ 鉴定和欣赏 ⑵ 正派 ⑶ 秘密 ⑷ 人声喧闹的意思
　　9、⑴ 拟人 ⑵ 排比 ⑶ 反复 ⑷比喻
　　二、阅读
　　1、⑴ ①~②为概括局部,①总领下文,②引出"捕鸟"事件;
　　③~⑤为分述局部,③捕鸟的时间,④捕鸟的方法,⑤捕鸟的收获.
　　第一层①~②:由冬天百草园比较无味引出雪地捕鸟.
　　第二层③~⑤:具体介绍雪地捕鸟的过程.
　　⑵ 先抑后扬 比较的无味 拍雪人 塑雪罗汉 捕鸟
　　⑶ 积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候所得的是麻雀居多,也有白颊的"张飞鸟".
　　⑷ B
　　⑸ 拍雪人和塑雪罗汉不相宜.
　　2、⑴ ① 晚间
　　② 古庙
　　③ 读书人,老和尚
　　④ 读书人夜遇美女蛇,被老和尚识破了机关.
　　⑤ 老和尚给了读书人一个小盒子,并将美女蛇敛在盒子里.
　　⑥ 飞蜈蚣治死美女蛇.
　　⑵ B
　　⑶ 美女蛇的故事
　　3、⑴ ① 不许"我"乘车上学;
　　② 不许"我"逃学;
　　③ 打"我".
　　⑵ 疼爱、愧疚之情
　　⑶ "我"意识到自身没听爸妈的话,惹爸爸生气,是不应该的.
　　⑷ 略
　　⑸ 略

(☆＿☆)透明的

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