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沙发
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发表于 2012-2-9 14:57:37
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2011--2012学年度第二学期语文教学工作计划
语文组 曾文杏
一、学情分析
从上学期期终测试情况来看,学生总体情况比较平稳,但仍然存在着个别学生成绩悬殊的情况,优秀率不高,中等水平的学生较多。
思想表现方面,大部分学生的学习积极性较强,有少部分学生的预习习惯尚未形成,上课学生合作能力有待提高,发言不够活跃。
学习心理方面,有1/4学生学习目标明确,认真勤奋,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能够及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法;有2/4的学生属于鞭策进步型,但学习自觉性和稳定性不足,上课精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;1/4学生属于不思进取型,学习语文的积极性和主动性极差。
二、教材简析
全书一共有六个合成单元,其中第六单元为自由读写单元。
第一单元的主题是“咏物抒怀”,第二单元的主题是“道德修养”,第三单元的主题是“事理说明”,第四单元的主题是“小说之林”,第五单元的主题是“人生体验”,第六单元的主题是“精彩演讲”。 :
文体的样式更为丰富。第一单元是散文,第二单元是议论文,第三单元是说明文,第四单元是小说,第五单元由散文和诗歌等多种文体组合而成,第六单元是演说词。和七年级相比,选文具有更强的理性色彩。
和六个单元的阅读相结合的有六个写作训练。第一单元是“运用联想,丰富写作内容”,第二单元是“写简单的议论文”,第三单元是“写简单的说明文”,第四单元是“写人记事突出中心”,第五单元是“从生活中提取有价值的写作素材”,第六单元是“写简短的演讲稿”。其中三次是常用文体的写作训练,三次是写作方法的训练。写作的设计仍然是由读导写,读写相依,追求写作训练的开放性。
全书还有两个专题,一个是《鸟》,一个是《叶》。另有综合实践活动三个、口语交际训练三个、名著推荐与阅读一个,以及文笔精华两个、修改文章专题训练一个。
三、教学目标
1. 默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
2. 培养学生语文学习的发现能力,有着多种多样的途径,特别要利用“探究.练习”引导学生在阅读中有所思考,有所发现。
3. 要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语。
4. 培养学生独立完成写作的意识,善用搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
四、教学措施
教材是 “引子、例子、梯子”,要特别注重激发学生的学习兴趣,教给学习方法,大力提高教学效率,既提升学生的思想素质,又培养运用语文的能力,不断开阔学生视野,培养创新能力。本学期我计划从如下几方面落实:
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,
提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的诗词,名句,精彩的段落、文章,摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示。
2. 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归
纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
3. 开设班级“图书角”,组织学生自发捐书及借书管理,设置“读书之星”,鼓励学生实现资源共享的同时增强学生阅读的积极性。
4.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7. 优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
8. 作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。
9. 利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
10. 教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
11. 开展网络辅助教学,多进多媒体教室上课。
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