三年级数学下册《认识东、南、西、北方向》教学设计教案4课时

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第1课时   认识东、南、西、北方向　
学习内容：
　教材第2页至第4页例1、例2
教学目标：
１、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 　　２、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 　　３、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 学习重点、难点：
实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。
教具、学具准备：
东、南、西、北卡片 教学过程： 一、导入新课：    1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。    2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。    3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”    4、出示课题：东西南北 二、新知：   1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。   2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）   3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？   4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？   5、完成书本填空和做一做： 出示例1挂图： 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（   ）面。教学楼在操场的（    ）面，大门在操场的（   ）面。
完成“做一做” 三、巩固练习：   1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？   2、在教室玩“走方向的游戏”。   3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？   4、小组讨论：你怎样记住我们东莞市的东西南北方向？
5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。 课外作业：认方向。

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第2课时 教学内容：例2、例3及练习 目标：1、使学生知道地图上的方向。       2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

学习重点、难点：

使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教具、学具准备：有关挂图

教学过程： 一、复习： 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 3、玩“认方向”的游戏。 二、新课： （一）例2：    1 、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？    2、学生同桌合作画。    3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。    4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？

   5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？   并注意标上“北”的方向。    6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。 （二）例3：    1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？

   2、两个小朋友在做什么？少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？    3、同桌互相说： 去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？

三、巩固练习 1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。

四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？ 教学反思：

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第3课时 教学内容：综合练习 学习目标：     1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。     2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。

学习重点、难点：

使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。 教具、学具准备：地图等。

过程： 一、练习：    1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么？    2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。    3、看图说方位：出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。    4、分组活动：送…回家（用东西南北卡片） 二、综合练    1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。    2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？    3、第6页第3、4题： 观察中国地图，先找出“五岳”。告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！   5、引导学生阅读：你知道吗？ 三、总结。 四、课后作业: 在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。 教学反思：

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第4课时 认识东北、东南、西北、西南 教学内容：例4以及练习。 学习目标：      1、在辨认8个方向基础上，学会看简单的线路图。并能用恰当词描绘物体所在的方向。 　　2、在对简单物体的位置关系的探索过程中，发展空间观念。 　　3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

学习重点、难点：

正确辨别方向，认识线路图。

教具、学具准备：　　地图等。

教学过程： 一、复习： 1、画一画方向示意图： 2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。 二、学习新知： 1、出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？这个方向称为“东北方向”。 2、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？ 3、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。 4、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。 5、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？ 三、练习： 1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？ 2、第10页第1题：在黑板上标出自己家的位置。教学反思：

四、全课小结： 小朋友们今天学习了新的知识，说一说今天最感兴趣的什么？为什么？

五、随堂作业