小学语文听课记录资料《番茄太阳》评课

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《番茄太阳》评课

    王老师虽然是一位年轻的语文老师，但是听她的《番茄太阳》一课，却让我收获甚多。

   1．教给学生读书的方法：抓住标点，读出不同。如课题的番茄太阳为何加引号？有什么不同的含义。再如：细细地读，反复地读，一边读一边想，你会读出更多的含义。

    2．揣摩内心，体会作者的心情。如教学我看到这一幕，我的心温暖起来。这时，王老师让学生揣摩作者的心情，让学生进行说话练习：每次看到这一幕，我的心就温暖起来，我会对自己说什么；又如在教学明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。王老师又一次让学生练习说话，走入作者的内心世界：明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐，我会对自己说什么；再如，明明附在我的耳边说把腿“我”时，我泪水哗哗地流。老师又让学生练习说话：哗哗地泪水中，我对自己说。三次说话训练，学生走入了作者的内心，感受到明明带给她的变化。

   3.带领学生仔细品读课文

     课上，王老师引导学生和课文进行对话，一开始就注重学生朗读的指导，在朗读中学生获得独特的体验和感受。从“笑”字入手，让学生找出文中描写明明笑的语言。目光锁定，品味、享受明明那灿烂的笑。在学生读的过程中，王老师都是及时地引说，在点评中引导学生深深品味。

王老师那富有情感的语言，总能带动着学生的情感，把他们带到课文所描述的情境之中，让学生从教师的范读中获得了情感和体验，以至于让学生再次读书时，很快地体验到了课文的内涵。