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标题: 2011-2012学年度第一学期中学高中部生物组教学工作总结 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-1-15 01:46
标题: 2011-2012学年度第一学期中学高中部生物组教学工作总结
2011-2012学年度第一学期中学高中部生物组工作总结
许俊华
在2011—2012第一学年度，我们生物组全体教师在学校领导统筹下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，结合生物组的工作计划，进一步转变教育教学观念，团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的科组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学年来的工作，我们组有如下特点：
1、落实常规，加强备课组的建设。
在学期初，根据学校在教研组长会议上的具体内容，结合本组学科的特点, 坚持隔周一次开展科组活动和备课组活动，科组活动时间除传达学校的一些事务性工作外，重点放在学科教学研讨上。提出科组本学期的具体要求:
①要求各备课组长在学期初要制定好本学期的教学计划，并在第三周的教研活动时间开展全组讨论，认真分析计划存在的不足之处及落实具体的措施。
②要求各备课组要加强集体备课活动，统一教学进度；各备课组还要依据《课程标准》制定的各年级教学目标、教学重点、难点，开展组内探讨活动，确定各项内容的教学深浅与拓展程度，确切落实各阶段的知识点教学任务。
③各备课组要加强对学生个性和特长的培养。高二生物要加强会考研究，高三生物加强辅导。
④各备课组本学期要提供一节公开课或示范课，组织本组教师互相听课、评课，共同探讨教学方法，互相学习、共同进步，以促进教学研究和提高教学质量。
⑤各备课组做好外出学习汇报：高一老师参加观摩海南省高中生物中心教研组活动现场研讨、高三刘扬顺老师参加第十三届全国生物学术年会等，回校均在科组会上作了专题发言，让老师们及时了解学科教学新信息、高考新动向。
2、团结协作、乐于奉献
我们组共18名老师，特点是“老中青”三结合，在汪娟校长和吴萍副校长设计和指导下，传帮带一直是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的，本学期各项教学教研工作都能顺利完成。我们组如有人因工外出或者有事请假，其他老师总抢着代课。在第九周的教学开放周活动中，张家燕老师一人上课、全组出动，个个都是好帮手，张家燕老师的课也获得各兄弟学校老师的好评。9月份，海南省2011年高考生物试卷分析会的举办地点在我校高中部，在学校领导的支持及全组老师的团结协作下，会议取得圆满成功，发挥了考试评价对高中生物教学的导向作用。
3、及时开展听、评、议课活动，这是有效教研的精髓所在。
生物组实行每月一次依据课堂教学中存在的问题定人员讲课，授课前先针对存在的问题确定主题，授课教师先进行说课，组内教师进行议课活动，利用大家的智慧研究出好的上课路子，让每位听课者都有收获，听课后讲课教师上交教案、反思，听课教师写出评课稿及反思体会。同年级教师互相学习阶段，学习对教材的处理、对问题的处理、方法的指导，对生成性问题的处理等，要求写好听课记录及评语，并及时反馈交流。
4、教师的专业成长是教研组工作的成果展示。
在常规教研活动中，努力将我们教研组打造成学习、反思型团队。例如每学期都有计划地研讨课、观摩课、讲座等，将书本学习与实践观摩相结合，不断学习——实践——反思——再学习——再实践。在不断的学习中反思我们的教学，在反思中促进我们的教学研究，在反思中出成效，我们的课后反思、教学案例与教科研论文多人多次获奖或发表。组内教学资源库已初具规模，在资源共享的同时，致力于教研创新，并开展其它富有特色的学科活动。比如我们办过多次校园活动、研究性学习等。并立足课堂教学，开展校本教研，我们的校本教研活动是以课堂教学为中心，以分层教学为重心，以提高教学质量为核心，以促进教师群体与个体专业化发展为轴心，我们的理想是每个教师既是教学能手，又是教科研好手。我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、研究课、汇报课，促进了教师的专业化发展。
总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师还不多，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

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