全国小学语文观摩活动名师示范课教案《伯牙绝弦》教学设计

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《伯牙绝弦》教学设计
乌鲁木齐市教育研究中心　鱼利明
一、教学目标



1.朗读课文。背诵课文。



2.能变通地理解词句意思，能用自己的话讲出这个故事。



3.积累中华经典诗文，感受朋友之间真挚的友情。



二、教学重点



凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。



三、教学难点



理解知音真意，感受知音文化。



四、教学过程



（一）检查预习



1.写出文中主人公的姓名。



2.听写词语“善鼓琴”“善听”，玩味“善”字。



3.检查朗读情况，注意节奏和语速。



（二）初识文意



“书读百遍，其义自见”，谁能说一说古文大意？



（三）故事串文



1.教学“伯牙鼓琴志在高山……钟子期必得之”。



有一年中秋，伯牙出使楚国，船至汉江口却迎来了风雨天气，与同在山中避雨的樵夫钟子期偶遇。俩人越谈越投机，于是，伯牙情不自禁地操起瑶琴，鼓起曲来……



（1）指导朗读好“善哉”。



（2）出示伯牙的资料。



（3）想象伯牙的琴声中还会表现哪些动人的情景？



（4）理解“伯牙所念，钟子期必得之”。



偶遇知音，伯牙不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意过去没人能听得懂，而子期却能心领神会。于是，他们畅谈了整整一宿呀！



（5）在这样一个无眠的夜晚，他们会说些什么？做些什么？



次日清晨，二人面对青山结拜为兄弟，因伯牙有要事在身，不得不在汉江口洒泪而别。



（6）此时，他们又会说些什么？做些什么？



二人约定来年中秋在此团聚。



（7）指导朗读



2.教学“子期死……终生不复鼓”。



一年后，伯牙如约来到汉江口，谁知迎接他的却只有一块冰冷的墓碑，子期不幸染病身亡。



（1）指导朗读。



（2）再解课题。



（四）深悟“绝弦”



1.出示“短歌”，再悟绝弦。



2.情境朗读。



（五）回味“绝弦”



1.背诵。



2.拓展。