小学语文口语交际公开课教案《什么是好礼物》教学设计和反思

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   口语交际《什么是好礼物》教学设计和反思
   【设计理念】
“礼物”是本期教学（北师大版五年级语文上册）中第九单元的主题，本单元共安排了两篇主讲课文和两篇拓展阅读，后面畅所欲言中还设计了《千里送鹅毛》的故事以加深学生对“礼物”的理解。“礼尚往来”是中华民族 的优良传统，礼物也日常生活中常见的事物，设计这次口语交际不仅是教学的需要，更是学生将来生活的需要，现在让孩子们学习“礼尚往来，真诚待人”很有必要。在本次口语交际教学活动中，尽量为学生创设交际情境，使学生进入情境表达、交流，培养学生大方、有礼貌的听说态度，提升学生的交际能力，最大限度实现本节课的教学目标。

   【教学目标】
１、通过本次口语交际，让学生明白礼物不分贵贱，真心实意相送的都是好礼物。
２、结合生活实际和身边的事例，讨论交流对“礼物”的认识。
３、通过交际互动，增强表达，倾听和乐于与人交往沟通的能力。
   【课前准备】
１、教师：准备一至两件自己收到的学生赠送的贺卡等简易礼物。
２、学生：准备自己收到的礼物
【教学过程】
一、     创设情景，激发兴趣
1、          复习引出主题“什么是好礼物”
同学们我们从“礼物”单元学习中了解到了谁送给谁的哪些“礼物”？生回答后师引导学生动情的朗诵诗歌《微笑》，是呀“一个微笑花费很少，回忆却终生美好”你认为这些礼物中哪一件事最好的礼物呢？（生各抒己见）
2、          出示贺卡，激发兴趣
师示贺卡让同学们猜一猜是谁送给老师的贺卡，之后老师介绍自己收到学生的贺卡虽然简易，却是最好的礼物。
二、     组内交流，做好准备
1、          小组成员逐一介绍自己带来的礼物或者曾送给他人的礼物
2、          评价谁的礼物最好，做好上讲台发言的准备
温馨提示：1、尝试说一说自己收或送“礼物”的过程
2、注意说话时或听他人介绍时要讲文明、有礼貌
三、班上交流，学习交际
1、组内推选代表，面向全班交际。
（师回到发言学生的位置上，和其他学生一起参与交际）
第一步：第一位学生发言完毕，让学生评价
温馨提示：（1）你想补充什么，或有哪些好的建议可以与发言的同学交流
（2）尝试评价发言同学的语气、语调、仪表、态度等，可以提出合理化建议
第二步：在学生和老师的互相评价和补充中逐渐完善交际的内容和态度
2 、举手发言，激励人人参与
四、课堂拓展，小结内容
1、动员学生学习总结本节课的收获，先在组内交流，在推选发言
2、师小结课堂，完成板书


什么是好礼物

                      礼物不分大小，轻重，贵贱

                              诚心诚意给人的祝福都是好礼物

         
        注：发言时仪表要端庄、大方；
                语言要文明、礼貌、得体有说服力

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【教学总结与反思】：
这次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论“什么是好礼物”，具有较强的现实意义。教学时首先唤起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受到“正确认识好礼物”的重要性。然后提供生活现实资料，把学生引入情境进行交际。
反思交际过程，学生发言时采用当众讲演式，面向全体学生。讲述人与听众达成信息的沟通和情感的交流。因为口语交际所包含的不仅仅是听说能力的简单相加，在口语交际活动中，以目光的交流、语速的调整、语调变化、讲述后的提问交流等多种形式进行互动。本次活动中，学生注重表情、神态、语速、语调的调整，与听众达成情感交流。
照顾全体，关注个体。宋丹阳同学语速迟缓，发音不太清清晰，在语言训练中，借口语活动锻炼其语言表达能力。这次表达他语速适中，虽吐字不比其他同学清，但他很努力，同学们报以掌声，给丹阳同学了很大鼓励。
不足之处是个别孩子随能言善辩，但是声音特别大，摆出一副不压倒对方不罢休的架势，这是一种十分不得体的交际。还有在学生组织方面，仍旧不尽人意，如：不能组织学生悉心倾听，举止过于随意等，有待思考并提高。