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标题: 小学语文公开课优秀教案《有趣的发现》教学设计与反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-14 08:25
标题: 小学语文公开课优秀教案《有趣的发现》教学设计与反思
《有趣的发现》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文第三册的一篇看图学文。课文通过写达尔文对太平洋中一个小岛上昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。

教学理念

1、以学生为本，给学生充足的读书时间与多样的读书兴趣，指导学生把课文读好，读懂，在读中去感悟，在读中去欣赏，得到潜能的教育。

2、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生质疑，引导学生用自己的方式解决问题。

教学目标

1、学会“容、易、研、究”四个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。

教学程序

一、复习

1、    出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。

2、  我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。

二、精读课文，领悟课文内容

（一）、学习课文第一自然段。

1、细读第一自然段

2、讨论：达尔文是个怎样的人？“著名”是什么意思？

3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是著名。

4、有感情地朗读，练习背诵。

（二）、学习课文2至3自然段

  提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？

1、同学们自由朗读课文2至3自然段。

2、谁来说说达尔文发现了什么？

3、讨论交流。

4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪

5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？

6、指名回答

7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？）

8、讨论交流

是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅

小的昆虫哪里去了呢？

9、朗读第二自然段

10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？

11、自由朗读第三自然段

12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。

  出示句子：原来，岛上经常刮大风——便逐渐消失了。

13、让学生说说这段话中讲了哪几种昆虫？用自己的话分别说清三种昆虫的情况。

14、思考后讨论

  出示句式训练：没有翅膀的昆虫因为——所以——

            翅膀特别大的昆虫因为——所以——

            翅膀小的昆虫  因为——所以——

15、让学生表演2至3自然段的内容，集体评议。

16、那么，达尔文是如何找到答案的呢？

  板书：反复观察比较

17、有感情地朗读第三自然段

（三）、细读第四自然段

①指名朗读

是啊，达尔文通过反复、观察、比较，终于明白了“只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。

即—适者生存，这才是达尔文最有趣最有意义的发现。这个有趣的发现对达尔文的科学研究成果有了很大的帮助。

三、学习生字

   “容、究、易、研”

①观察“容、究”两个生字有什么共同之处？

②学生发现回答

③说说怎样记住“易、研”这两个字。

④学生交流

⑤老师范写生字，学生监写、描红。

四、复述课文

1、老师指导复述

考虑发现—观察比较—得出结论

2、学生自己练习复述

3、同桌自己练习复述

4、指名复述

板书设计：

7、有趣的发现

               反复观察  比较

达尔文                                           由于……就……

               终于找到答案          因为……所以……



                                                      由于……便……

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-14 08:25
教学反反思

在新理念中，双边活动应以学生为主体，让学生交流讨论，使学生在学习中有多点的时间和空间自由地发表自己的看法和意见，从中学会应有的知识。同时，教给学生朗读的方法。朗读是学生对课文内容理解的主要环节，以读代讲，充分发挥学生在课堂中的主体作用。使学生在愉快的学习氛围里学到更多应有的知识。

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