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二年级语文上册第八单元《语文园地八》教案教学设计PPT课件

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楼主
发表于 2011-12-12 17:00:56 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
二年级语文上册第八单元《语文园地八》教案教学设计PPT课件
【教学目的】
   
   1、引导学生发现汉字的构字特点。
   
  2、通过看图,引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。培养学生自主学习能力。
   
  3、朗读词语、通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。
   
  4、引导学生产生写话的欲望,鼓励学生写真心话。
   
  5、学习观察的方法,提高朗读能力和口头表达能力。培养观察、调查或查阅资料的能力。
  
【教学课时】
  二课时
  
【教学过程】
第一课时
〖我的发现〗
  1、放手让学生观察发现,交流讨论。
  2、先让学生反复读生字,在读中发现字的特点。
  3、读小泡中的话,小组说一说自己的发现。
  4、交流发现:许多字都有相同的部件这一汉字特点。
  5、让学生展开想象认记这些字。如:第一组的四个字可以这样记,“呀!”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢!”   
 
一、看看说说
     
  学生自己观察,指名说反义词。如:黑──白、大──小、长──短、高──矮、多──少、前──后、左──右、单──双。
 
〖日积月累〗
一、读读记记
   
  1、自己读词语,开火车读词语(读准字音)
   
  2、各自选择词语造句,全班交流。
 
二、我会选
   
  1、引导学生自读词语和两个句子。
   
  2、自己选词填空,全班交流并说说自己的理由。
   
  3、交流检查
 
三、我会写
   
  1、激趣谈话:
    
   ⑴ 你有什么高兴的事,想告诉大家吗?
   ⑵ 你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗?
   ⑶ 你能告诉大家你最喜欢的游戏吗?这个游戏是怎样玩的?
   ⑷ 你最喜欢去的是什么地方,你看见了什么?
   ⑸ 你最喜欢的小动物是什么?长得什么样?……
  2、指名说话,老师相机指导。
  3、同座同学互相说自己想说的话。
  4、把自己所说的话写下来。
  5、学生写话,教师巡视,帮助写话有困难的同学完成写话。
 
四、我会读
   
  1、学生小声读故事。
  2、同座互读,看谁读得准、读得流利。
  3、全班交流。
  4、你认为韩愈聪明在什么地方。

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沙发
 楼主| 发表于 2011-12-12 17:01:05 | 只看该作者

第二课时

〖口语交际〗
  
一、课前准备
    
  学生自由组合成若干个小组,分头搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)。
    
  学生自由准备讲稿。
  

二、有趣的动物、植物
   
  1、激趣谈话:课余时间大家通过观察、调查或查阅资料,了解了许多动植物方面的知识。今天就请大家介绍有趣的动物、植物。
   
  2、示范引导:位于宜昌市夷陵区的中华鲟研究所,是我国唯一的一家保护中华鲟的专业科研机构,有许多同学到那里参观过。今天我们就请中华鲟做一个自我介绍。

    我叫中华鲟,被人们称为水中大熊猫、活化石。我是江海洄游性鱼类,是长江中最大的鱼,故有“长江鱼王”之称。一般可以活30余年。我身上披着大片的硬鳞,酷似披甲武士,核桃大的眼睛亮晶晶,一张大嘴又尖又长,身上有五行银白色的菱形骨板,背部一行,身体两侧和腹部两行。
   
  3、学生在小组内用自己喜欢的方式讲练习讲解,互相推荐自己最感兴趣的内容。
   
  4、各组推选最佳解说员在全班进行交流。

  
〖展示台〗

  1、日记:
     
    将自己的日记本,或打印成册的日记在班级、年级进行展示。
     
    择自己最满意的一篇读给大家听一听。
 

  2、中华鲟等资料:
     
    收集到中华鲟研究所参观的照片及其他资料、图片进行展示。

  3、到市内鸟语林、爬行动物展览馆、动物园、植物园等地参观,并收集相关的自然科学方面的资料,组织学生进行展示。
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板凳
 楼主| 发表于 2011-12-12 17:01:14 | 只看该作者
【预设目标】

  1、能用简单句式做自我介绍;在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

  2、多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。

  3、对生物产生兴趣,感受动植物间和谐、友好的情感。
  
【课前准备】
  
  请学生了解一种有趣的动植物。
  

【设计意图】
  
  《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣,本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物,通过创设一个“交朋友”的情境,引导学生进行有趣地介绍、交往,并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际,并从中感受动植物的有趣。
 

【教学过程】

一、创设交际情境,进行自我介绍
  
  1、导入。

  2、进行自我介绍,并展开互动交流。引导:其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。

   机动:弹涂鱼的录音介绍。并作交流:弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象?你为什么记住了这一点呢?(学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导)
  

二、营造交际氛围,引导交朋友

  1、互相介绍自己,自由交一个新朋友。

  2、请两组表演。引导学生评价:他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习?

    比你们要交得好?重点引导如何交际:交往时的态度要大方、自然、有礼貌。

  3、播放《找朋友》,再度自由交往。
  

三、转换语言角度,介绍一个新朋友

  介绍新认识的好朋友。引导:别人把你介绍给大家的时候,你可以怎么说呢?如果你觉得满意你就谢谢他,如果你还不满意那你自己再来补充。
  

四、引导组合情景,介绍几个新朋友

  1、引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备,介绍组内的几个新朋友。

  2、交流,评价。
  

五、师生共同小结,快乐结束课堂

  师:这次聚会,我们认识了这么多有趣的新朋友,收获真大,开心吗?那就带上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音乐《找朋友》中结束。

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