小学语文公开课《在蓝天飞翔的小鸟》教学设计

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                                          《在蓝天飞翔的小鸟》教学设计

新课程中提出，现代教学要求教师树立特色意识，形成个性化教学。我觉得应该使课本上的知识“活”起来，要针对学生的心理特点和已有知识、对教材进行科学的和艺术的处理，从而形成可以操作的教学思路。所以，在设计教案时，我紧紧抓住了以下几个方面：
1．创设教学情境，激发学习兴趣。我创设了一个情境，请学生观看《鸟的天堂》视频，调动学生画鸟的热情。
2．采用“任务驱动”，激励自主探究、合作交流。通过画小鸟、改变小鸟的飞行方向，让学生带着问题自主学习，自主探究，找找解决问题的方法，然后进行交流；最后，通过展示学生的电子作品以及请学生讲解操作办法，给予积极的评价，肯定学生的学习，让学生体验到成功的快乐。
3．设置“错误陷阱”，提升运用能力。在学习完了新知识以后，我设置了一个“错误陷阱”，通过为绘图作品纠错，学生的兴趣大增，同时也提升了学生灵活运用知识的能力。
4．欣赏范例，构思创作，评价展示。学生在完成作品的同时也复习了前几堂课所学的知识。在这一过程中，既让学生的新知得到延伸，又使学生在展示自我才干的同时学会懂得善于欣赏并学习他人的长处。
5．总结方法，拓展延伸，培养学生的创新精神和能力。
在教学设计中，我力求使自己成为一个信息的传播者、任务情境的创设者、尝试点拨的引导者以及知识反馈的诊断者，鼓励学生主动参与学习，为学生的主动学习创设空间，树立学生积极探索的自信心。
知识与技能：
学生能熟练地进行翻转和旋转的操作。
过程与方法：
利用课件、教师引导、自主探究、合作交流、展示点评获取新的知识。
情感与价值观：
体验自己动手学习的乐趣，感受在操作中成功的喜悦，培养学生的创新能力。
重点：图形翻转/旋转的方法
难点：让学生了解这些操作并学会综合运用，创造出有创意的作品。
课前准备： PPT文稿、画图练习
教学过程：
一、视频导入，提示课题
播放视频，激发兴趣（鸟的天堂），出示课题板书：在蓝天飞翔的小鸟
怎么才能使我们上节课的作品《森林》更有灵气和生机呢？导入新课内容。
二、创设情境，新授知识
（一）、任务驱动，自主探究
1、画小鸟（自主探究）
请同学们自学课本第70页，画一只小鸟。
随机转播学生作品。你能说说你是选取什么工具画的吗？
在前两节课中，我们已经制作了“绿树由少变多”，这只小鸟好孤单呀，你能给他变出些些伙伴来陪陪他吗？
（2）改变小鸟的飞行方向（合作、交流、质疑）
复制之后的小鸟都完全一样，太死板了，怎么改变小鸟的飞行方向呢？请看课本第71页⑤⑥⑦后，试着做一做。做好后小组合作交流自己的体会。
多媒体网络教室转播：指名让学生一边演示，一边用几句话介绍自己的做法。
根据学生发言板书：水平翻转 垂直翻转按一定角度旋转
你在操作过程中遇到了什么困难？
（二）、明确任务，完善作品，渗透美育
现在，就把飞翔的小鸟放飞到森林中去，让《森林》作品的内容更丰富！
提醒学生把鼠标指针指到选定框的控制点上，拖动鼠标，把小鸟调整到合适的大小。提醒学生养成随时保存作品的习惯。
学生操作，老师巡视学生的操作，进行个别辅导，对于普遍存在的问题则做统一讲解。请先做完的学生当助教，帮助老师指导其他的同学完成任务。
多媒体网络教室转播：展示学生的作品，请生略作自我评价。
三、巩固新知，解决问题
请同学们用我们学到的新本领来解决问题吧。请打开D盘“练习”文件夹，任选其中一个文件来展示你的本领吧。
A、“奇怪的小镇” B杂乱的房间 C可怜的小鸡   D错位的图形
请仔细观察一下，这幅画中有些地方不合理，请运用所学知识，把它们改正过来。比一比，看谁改得又快又好。
多媒体网络教室转播，哪些地方改了？你是怎么改的？为什么这样改？
生请学生一一指出并说明改的方法和原因。
四、欣赏作品，拓展创新
1、欣赏作品范例。这些作品运用了什么绘画技术？你掌握了吗？相信你一定会画出更好的作品来。有兴趣的同学可以学习第71页“试一试”中的绘画技术，用到你的创作中。
2、学生构思创作。
（师巡视，进行个别辅导、表扬）
3、展示点评
多媒体网络教室转播：展示学生的作品，评价。
1、自评： 2、他评： 3、师评：
五、小结
通过这节课的学习，我们学到了什么？你能说说吗？
双手加大脑，奇迹来创造。发挥自己的想象，综合运用今天所学的翻转/旋转的方法会创作出许多有创意的作品。在今后的学习中我们还会学到更多有趣的知识，希望同学们要不懈地努力，勇于创新。

板书设计

水平翻转 （左右方向）     
     
垂直翻转 （上下方向）
     
按一角度旋转   （顺时针）