小学信息技术兴趣小组教案

renjian

教学目的:
　　1.完成教学内容的教学
　　2.学习利用计算机的某一个软件完成任务的步骤与过程。
　　3.培养学生动手能力、思维能力、研究能力、观察能力。
　　教学内容：
　　1.启动WORD，认识WORD界面。
　　2.认识Word窗口的结构，了解鼠标指针的变形，知道插入光标与结束符。
　　3.在WORD中练习输入英文文章。
　　4.退出WORD的操作方法与步骤。
　　5.了解使用Word的过程。
　　教学重点与难点：
　　重点：对Word窗口界面的认识与控制
　　难点：使用Word软件的的过程：启动、使用、退出中退出的选项意义。
　　教具准备：
　　教师用计算机、学生用计算机。
　　教学过程：
　　1导言与复习
　　A、复习：Windows操作系统中软件的启动方法、窗口结构和退出方法？
　　B、导言（师）：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，
　　我们可以输入、处理中文。但是写字板相对比较简单，功能比较少。一般人们处理文字时，主
　　要使用的软件是Word。Word是一种功能比较强大的字处理软件。今天开始，我们将来学习
　　字处理软件Word2000。
　　2新授课
　　A、Word的启动
　　师（讲解）；启动Word有两种方法：Word是一个应用软件。所以，在Windows中，
　　我们可以用以下步骤启动Word2000：单击“开始”——指向“程序（P）”——单击
　　“MicrosoftWord”。将在计算机屏幕上出现下图，表示Word启动成功。除了这种方法以
　　外，还可以用鼠标单击“Office快捷工具栏”中的Word按钮来启动Word。
　　教师演示启动Word的操作过程。
　　B、Word的界面
　　师：Word窗口与其它的应用程序的窗口有一样的部分，也有自己独特的部分。我们需要
　　认识这几部分：1、标题栏：栏中有软件名称和当前正在使用文档的名字。例图中标题为“文
　　档1”。2、控制按钮：控制窗口的缩小与放大（最小化与最大化），移动与关闭等窗口命令。
　　3、菜单栏：菜单栏中有九个命令选项，每个命令选项菜单中包含多个命令。单击鼠标拉下菜
　　单，单击命令就可以执行。我们用这些命令来操作Word。4、工具栏快捷按钮：为了方便
　　Word的操作，在Word中设有工具快捷按钮。这些按钮的功能与菜单栏中的命令相对应，作
　　用相同。5、标尺：横着的是水平标尺，竖着的是垂直标尺。有了它们，可以标明在Word文
　　档中操作时的位置了。6、滚动条：在文档窗口右侧和底边的灰色长条。单击箭头按钮或者拖
　　动滚动块可起到翻页的作用。7、文本编辑区：窗口中央大块空白区域叫“文档编辑区”。它
　　是输入文字、进行编辑的地方。8、插入光标：在Word的文本编辑区中有一个闪动的竖线，
　　这条竖线叫插入光标。我们输入的文字、插入的图形等将出现在插入光标所在的位置。在新文
　　档中，插入光标的后面紧跟着的是段落标记。插入光标没有或不闪动就无法输入具体内容，遇
　　到这种情况只要在需要的位置单击即可。9、状态栏：位于Word窗口底部，可以显示页码、
　　光标位置、命令、工具栏快捷按钮等Word信息。如果不知道或忘了哪一个快捷按钮或图标
　　的作用没有关系，只要鼠标指针在某项上稍作停留，系统会认为你不会做，自动出现提示。有
　　时，也可以在状态栏中看到相应的提示。
　　教师操作演示：对窗口的最大化、最小化等对窗口的控制。演示定制快捷按钮，明白快捷
　　按钮可以自行改变多少。
　　C、在Word中输入文字
　　师（讲解并演示）：认识了Word界面以后，就可以利用键盘输入英文了。输入英文时，
　　当我们敲一下键盘，将在Word中出现相应的字母，同时插入光标将向后移动一个位置。这
　　样，我们就可以使用键盘输入英文了。
　　让我们动手试一试，请将下面的英文句子输入计算机。
　　Whatyourname?
　　Mynameis***.
　　师：请大家注意，需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。
　　如果没有插

renjian

光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；在我们输入英文的过
　　程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键[CapsLock]；在输
　　入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。
　　D、退出Word
　　师：当我们输入文字完成后，需要退出Word。退出的方法是：1、单击菜单栏中的“文
　　件(F)”项，打开“文件”菜单。2、用鼠标单击“文件”菜单中的“退出（X）”命令。选择
　　“退出Word”命令，将出现退出保存对话框。3、如果练习的内容不需要保存，我们要用鼠
　　标单击“否（N）”按钮，选择不保存并且退出Word的操作。在这个对话框中，如果单击对
　　话框中的“是（Y）”按钮，将要保存输入的文档后，再退出Word；如果单击“否（N）”按
　　钮，将不保存输入的文档，直接退出Word；如果用鼠标单击“取消”按钮，表示你不想退
　　出Word，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。
　　3练习
　　A、用任意一种方法，启动Word。
　　B、在Word中输入下面的英文句子：
　　Iamastudent.
　　Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
　　C、3、退出Word。退出时，在退出对话框中选择“不保存”文件。
　　4课堂小结
　　师：今天，我们认识了Word的简单的使用过程：启动Word——使用（认识了窗口的结
　　构、输入英文）——退出Word。
　　六、板书安排
　　第一课初步认识WORD
　　启动：
　　开始——程序——MicorsoftWord
　　窗口的结构：标题条、控制按钮、菜单栏、工具栏快捷按钮、标尺、滚动条、文本编辑
　　区、插入光标、状态栏
　　使用：
　　输入英文（插入光标、大小写、空格键、回车键）
　　退出：
　　文件（菜单栏）——退出
　　用Word写篇自我介绍
　　教学目的：
　　1.练习输入“我的介绍”的内容，使学生更加熟练掌握用拼音输入法输入汉字。
　　2.认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。初步了解字库，理解全角
　　与半角的区别。
　　3.学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。掌握对单字的编辑。
　　4.通过练习培养学生动手能力；通过输入有意思的文字内容提高学生对使用Word的兴
　　趣。
　　教学内容：
　　1.练习输入“我的介绍”的内容。
　　2.认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。
　　3.学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。
　　教学重点与难点：
　　重点：练习使用拼音输入法输入“我的介绍”
　　难点：对字进行插入、删除、修改的编辑操作。
　　教具准备：
　　教师用计算机、学生用计算机。
　　教学过程：
　　1导言与复习
　　A、使用Word处理文字的过程是什么？（启动、使用、退出）启动中文输入法的方法
　　是什么？
　　B、导言（师）：我们学会了在Word中输入汉字、词和自造词。这样，这些内容就可以
　　组成段落，以至于文章。我们这一节课，就试一试使用字和词，组成一个有意思的文字内容。
　　2新授课
　　A、用Word介绍自己。
　　师：我们先试一试写一篇介绍自己的小文章，划线的地方请你自己输入。
　　学生练习，启动Word，输入下面的文字：
　　我的介绍
　　姓名：
　　性别：
　　年龄：
　　学校：小学
　　班级：年级班
　　最喜欢的人：
　　原因：
　　最喜欢的动物：
　　最喜欢的花：
　　最喜欢的吃的：
　　最喜欢做的事情：
　　最喜欢的电视节目：
　　注意：学生练习时，不必输入下划线。但要特别注意回车符号。每输入一行，敲一下回车
　　键，插入光标就会换到下一行的开始位置，而上一行的末尾出现一个段落标记。它的作用是告
　　诉你在这里结束了本段，换行到下一段。
　　B、全角字符与半角字符
　　师：在计算机中有一个字库，所有英文字母、数字和符号都在里面，每一个英文字母、数
　　字或符号都占一个位置，是一个半角字符。汉字是方块字，一个汉字要占两个位置，所以是
　　全角字符。在中文文档里有时候为了美观、整齐，让英文字母、数字和其它符号

renjian

显示成全角
　　字符。从外表看，全角字符与半角字符高矮一样，但正好宽一半。半角字符标记是，全角
　　字符标记是。转换的方法有两种：一种是用鼠标单击中的；一种是使用组合键+。
　　教师演示改变全角/半角状态，让学生观察两种状态的区别。
　　C、修改文章中的错别字
　　师：在输入文章的过程中出现错误是难免的，关键是我们会不会修改文章中的错别字。修
　　改错字时，我们可以先将错误的字删除，然后再将正确的字插入在删除的地方。删除错字时，
　　首先用方向键（←、↑、→、↓键）将光标移动到需要删除的错字的后面，然后敲一下键盘上
　　的退格键（Backspace），就可以将错的字删除。为了在快速移动插入光标，可以将鼠标
　　指向需要移动的位置，然后单击左键，文本编辑区中的插入光标会快速移动到这个位置。当
　　需要在文章中插入文字时，先将光标移动到需要插入的位置，再输入要插入的文字。在插入状
　　态下，计算机会将输入的文字自动插入光标所在位置，插入字符后面的内容将重新自动排
　　列。Word中有两种输入状态，一种是插入状态，另一种是改写状态。在插入状态时，输入
　　的文字自动插到光标所在的位置；改写状态时，插入字符后面的内容会被输入的内容覆盖、取
　　代。在Word中，使用［Insert］键改变插入状态或者改写状态。
　　3练习
　　将课堂练习中的“自我介绍”输入完成。
　　4课堂小结
　　师：今天，我们练习了使用Word字处理软件处理一段文字的功能。在输入文字过程中，
　　每当敲一下回车键，就会自动换一行。在上行的末尾出现一个段落标记。除此以外，我们还学
　　习了关于全角/半角之间的关系；学习了如何对文章中的单字进行插入、删除、修改等操作。
　　六、板书安排
　　用Word写篇自我介绍
　　一、用Word介绍自己。
　　二、全角字符与半角字符
　　三、修改文章中的错别字
　　插入：
　　删除：
　　修改：
　　打开文件及标点
　　教学目的：
　　1.练习使用中文输入法输入汉字，使学生对汉语拼音进行进一步的练习。
　　2.学习在Word中打开文件，掌握打开文件的操作方法。
　　3.学习中文标点与英文标点的区别。掌握常用中文标点的输入方法。
　　4.培养学生动手能力与实践能力、模块化思维能力。了解软件使用程序。
　　教学内容：
　　1.练习使用中文输入法输入汉字。
　　2.学习在Word中打开文件。
　　3.学习中文标点与英文标点的区别。掌握常用中文标点的输入方法。
　　教学重点与难点：
　　重点：在Word中打开文件。
　　难点：了解中英文标点的区别，掌握使用中文标点的方法。
　　教具准备：
　　教师用计算机、学生用计算机。
　　教学过程：
　　1导言与复习
　　A、复习：使用Word的过程？（启动（打开）——使用——退出（保存））。保存文件
　　的过程、意义与操作方法？操作方法：（文件——保存——输入文件名——选择保存位置——
　　确定）意义：将文档变成文件形式保存到存储设备内。
　　B、导言（师）：保存文件的目的是为了更好地使用文件，光能保存不行，还得能打开。
　　打开文件就是将原来保存的文件恢复成保存前的状态，还可以用这种方法查找某些需要的文
　　件。
　　2新授课
　　A、打开文件
　　师：用鼠标打Word文件的方法是：1、单击菜单栏“文件（F）”项，然后单击文件菜单
　　中的“打开（O）”命令，出现“打开”对话框。2、在“打开”对话框中，用鼠标单击列表栏
　　里的文件名，来选定需要打开的文件。3、选择好了，单击在对话框中的“打开（O）”命令按
　　钮。原来保存的文件将被打开，会重现在Word中。如果在当前的文件中没有我们要打开的
　　文件，可以单击“查找范围（I）”选择栏，改变相应的磁盘驱动器名或文件夹，直到找到为止。
　　教师演讲并演示如何打开以前的文件
　　学生练习，将上次保存的文件打开。
　　B、常用的标点符号
　　师：在Word输入过程中，如果输入英文，使用的是英文标点；如果输入中文就要使用
　　中文标点。转换中文/英文标点符号的方法是：单击中文输入法状态窗口中的中英文标点切换
　　按钮。是英文标点，是中文标点；快捷键是+。当设置成中文标点时，再输入的标点
　　符号时就会以中文标点的形式出现了。键盘中的键与中文标点对应的关系如下表。

renjian

标点键名标点键名
　　。句号.键“”双引号“键
　　，逗号,键《左书名号<键
　　；分号键》右书名号>键
　　：冒号:键！感叹号!键
　　？问号?键……省略号^键
　　、顿号\键——破折号_键
　　?间隔号@键￥人民币符号$键
　　3练习
　　学生练习：打开上节课保存的“落花生”，补充文章后再次保存。
　　晚上的天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
　　父亲说，：“你们爱吃花生么？”
　　我们争着答应：“爱！”
　　“谁能把花生的好处说出来？”
　　姐姐说：“花生的味美。”
　　哥哥说：“花生可以榨油。”
　　我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
　　父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果
　　那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地
　　上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
　　我们都说是，母亲也点点头。
　　4课堂小结
　　小结：对于计算机来说，保存的文件需要打开才能使用。打开文件中的关键必须清楚地知
　　道自己的文件保存在什么位置。在计算机的存储设备中有许多文件夹；在文件夹中有子文件夹。
　　文件可以保存在这些文件夹中。我们打开文件时要清楚自己的文件保存在哪个文件夹中。打开
　　文件夹的方法是双击文件夹图标。打开的文件一般进行修改、处理后，会再次保存。再次保存
　　时，Word将不再提示，而按照起好的文件名、打开时的位置进行自动保存。
　　六、板书安排
　　第七课打开文件
　　一、打开文件
　　文件——打开文件——选择文件的存储位置——选择文件名——确定
　　二、常用的标点符号
　　标点键名标点键名
　　。句号.键“”双引号“键
　　，逗号,键《左书名号<键
　　；分号键》右书名号>键
　　：冒号:键！感叹号!键
　　？问号?键……省略号^键
　　、顿号\键——破折号_键
　　?间隔号@键￥人民币符号$键
　　文字处理上机实践
　　实践目的
　　1．练习并掌握Word2000的启动和退出方法。
　　2．掌握智能ABC输入法。
　　知识准备
　　1．启动Word2000的常用方法。
　　2．光标3．移动键的功能。
　　（1）按一下↑或↓键：插入点向上或向下移动一行。
　　（2）按一下←、→键：插入点向左或向右移动一格。
　　（3）按一下Home键：插入点移动到行首。
　　（4）按一下End键：插入点移动到行末。
　　（5）按一下PageUp键：上翻一屏。
　　（6）按一下PageDown键：下翻一屏。
　　（7）按Ctrl＋Home键:插入点移到整个文档的第一个字符左侧。
　　（8）按Ctrl＋End键：插入点移到最后一个字符右侧。
　　3．输入汉字。
　　单击En，选择智能ABC输入法，在输入汉字的过程中，可以尝试使用拼音的全码、简
　　拼和混拼来输入，但是拼音越简化，选择范围越大，输入速度越慢。建议尽量使用词组输入，
　　特别是三个字以上的词组，可以使用“简拼”输入来减少击键次数，输入简拼时，大小写字母
　　都可以。输入法工具栏中的图标作为中文标点符号的标志，单击该图标，可以切换中西文标点。
　　在输入汉字的过程中，如果要输入英文，可以先按一下字母“V”，然后输入英文，最后按一
　　下空格即可；或者单击输入法工具栏中第一个图标，使之变为“A”。当然，通过按Ctrl+空
　　格键打开或关闭输入法，也可以切换中英文输入状态。在输入字符的过程中，插入点到达到右
　　边界位置时，如果继续输入字符，插入点会自动移到下一行的开头；当一个自然段结束时，必
　　须按Enter键强行换行，此时段尾会出现一个段落符号。
　　4．在输入中文的过程中，Word会按词语的拼写和语法，将可能有误的词划上绿色波浪
　　线或红色波浪线。如果右击标有波浪线的词，打开快捷菜单，从中选择“全部忽略”，即可取
　　消波浪线。
　　5．创建Word快捷方式图标
　　打开资源管理器窗口，在“Programfiles”文件夹中找到“MicrosoftOffice”文
　　件夹，并从中找到“Winword.exe”文件，击右该文件，在弹出的快捷菜单中选择“

renjian

建快
　　捷方式（S）”命令，再将生成的快捷图标拖动到桌面上即可。
　　内容及步骤
　　1．开机，2．启动Windows98;
　　3.单击“开始”按钮，4．指5．针依次指6．向“程序（P）”、“MicrosoftWord”，7．再单击，8．或双击桌面上的快捷方式图标9．来启动Word;
　　3.单击En，4．选择“智能ABC”输入法;
　　5．输入下列文字：
　　Word2000中文版是运行于Windows98中文版、Windows2000中文版以及
　　WindowsNT中文版上的32位文字处理软件。随着硬件设备的升级，越来越多的人使用
　　Windows98和WindowsNT4.0作为系统平台，Word2000则是运行于上述平台的文字
　　处理软件之一。Word2000中文版是办公自动化套件Office2000中文版的重要组件，具
　　有便捷、易学和功能强大的特点。Word2000中文版在以前版本的基础上增强了竖排、表格、
　　图形和与Internet及网络共享资源的特性。
　　1．修改上述文字;
　　2．单击窗口右上角的“关闭”按钮，3．退出Word。
　　在关闭窗口之前，可能会出现“保存”对话框，询问是否保存对文本的修改，若单击
　　“是(Y)”按钮，弹出“另存为”对话框，在“文件名（Ｎ）”框中输入你需要的文件名，如
　　“lianxi1”，再单击“确定”按钮，退出文字处理系统。
　　思考题
　　1．根据上机实践，总结Word有哪些自动更正功能。利用自动更正功能能否简化操作？
　　发现与创新
　　word2000学生实践
　　实践目的
　　1．掌握文本的输入技术。
　　2．掌握Word的基本编辑方法：插入、修改、删除、移动和复3．制。
　　知识准备
　　1．选定操作对象。
　　2．Word的两种工作状态：“插入”与“改写”状态。
　　双击状态栏中的“改写”图标，可以转换“插入”与“改写”状态。当“改写”两字为白
　　色时，是“插入”状态，反之，则是“改写”状态。
　　3．编辑技巧。
　　在Word中，通过菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单和键盘快捷键等都可以进行编辑操
　　作，初学者常用中间的两种操作方法。在Word窗口的任意位置右击，都将弹出与当前位置
　　相关的快捷菜单，如：右击工具栏，将弹出“工具栏”快捷菜单；右击文本区，将弹出编辑排
　　版快捷菜单；右击图形，将弹出图形编辑快捷菜单；在有拼写错误的地方右击，将弹出拼写和
　　语法检查快捷菜单……再选取快捷菜单中所需的命令即可。
　　Word常用的键盘快捷键如下：
　　F1：帮助
　　Ctrl+N：新建文档
　　Alt+F4：退出Word
　　Ctrl+F4：关闭当前文档而不退出Word
　　Ctrl+空格：打开或关闭输入法
　　Ctrl+Z：撤消
　　如果不知道某功能的快捷键，可以分别打开“文件（F）”和“编辑（E）”菜单，在菜单
　　命令右侧可以看到一些组合键，这些组合键就是该命令的快捷键。
　　4．移动、复5．制和删除。
　　在编辑过程中，如果仅仅是插入、删除几个字词的话，用键盘比较快。如果要对大块文本
　　进行编辑，通常要先选定文本块，然后进行剪切、复制、粘贴、移动等操作。
　　按“剪切”按钮或Delete键都能删除选定的文本，但是剪切后的文本是放入剪贴板中的，
　　可以再用“粘贴”命令来恢复；按Delete键删除的文本则无法用“粘贴”命令恢复。
　　6．查找和替换。
　　“查找和替换”功能为修改文档提供了方便，在Word中，不但可以查找和替换字符，
　　还可以查找和替换带有多种格式（如字体、段落等）的文本。如果需要替换文本的次数非常多，
　　可以用“全部替换”功能一次性完成，但在使用“全部替换”命令时，必须慎重，以免发生不
　　必要的错误。如果替换出错时，应及时使用“撤消”功能来恢复，而不能再用替换的方式来恢
　　复，否则错中出错，面目全非，以至于无法恢复。
　　内容及步骤
　　1．启动Word2000；
　　2．输入下列文字：
　　树叶，是大自然赋予人类的天然绿色乐器，吹树叶的音乐形式，在我国有悠久的历史。早
　　在一千多年前，唐代杜佑的《通典》中就有“衔叶而啸，其声清震”的记载；大诗人白居易也
　　有诗云：“苏家小女旧知名，杨柳风前别有情。剥条银盘作银环，卷叶吹为玉笛声”，可见

renjian

时树叶音乐就已相当流行。
　　树叶这种最简单的乐器，通过各种技巧，可以吹出节奏明快、情绪欢乐的曲调，也可以吹
　　出清亮悠扬、深情婉转的歌曲。它的音色柔美细腻，好似人声的歌唱，那变化多端的动听旋律，
　　使人心旷神怡，富有独特情趣。
　　3．按Ctrl+Home键，4．屏幕的变化为；按Ctrl+End键，5．屏幕的变化为。
　　6．浏览整篇文档，7．校对输入稿，8．插入漏输的字符、改正输错的字符。
　　9．删除“好似人声的歌唱，10．”这几个字符。
　　11．用“替换”的方法将所有的“树叶”替换成“叶子”，12．方法是：单击
　　菜单，13．在下拉菜单中单击，14．打开对话框，15．在
　　“查找(N)”框中输入，16．在“替换为（I）”框中输入，17．单击“替
　　换（R）”按钮，18．再一一替换即可。
　　19．用“全部替换”的方法将所有“叶子”替换成“树叶”，20．方法是：双
　　击，21．打开“查找与替换”对话框，22．在“查找（N）”框中输入“叶
　　子”、在“替换为（I）”框中输入“树叶”，23．单击“全部替换（A）”按钮即可。
　　24．复25．制第一段成为第三段。
　　具体步骤：
　　（1）选定第一段：将光标置于第一段左端选择条上，。
　　（2）复制选定的文本块：单击“编辑（E）”菜单，在下拉菜单中单击。
　　或者单击“工具栏”中按钮。
　　或者右击，打开快捷菜单，单击快捷菜单中的“”命令。
　　（3）将插入点移到第二段末尾，按Enter键插入新行。
　　（4）将第一段复制成第三段：单击右键，打开快捷菜单，单击其中的________命
　　令。
　　26．将第二段移到第三段之后。
　　具体步骤：
　　（1）选定第三段：将插入点置于第三段中开头，然后至末尾。
　　（2）移动：将插入点置于第三段中，拖动第三段至第二段段首。
　　10．删除第三段。
　　具体步骤：
　　（1）选定第三段。
　　（2）单击“常用工具栏”中按钮。
　　11．使用“撤消(U)”命令，恢复被删除的第三段。
　　单击“编辑（Ｅ）”菜单，在下拉菜单中单击，恢复第三段。
　　或者单击“常用工具栏”中按钮。
　　也可以按键盘组合键。
　　12．.删除第二段。
　　选定第二段，按一下键即可。
　　13．将编辑好的文档存盘，方法是：单击常用工具栏按钮，在“另存为”对话框中
　　输入文件名“Lsxl”,再单击“确定”即可；或者依次单击菜单栏、，在弹
　　出的对话框中输入文件名,单击“确定”按钮。
　　14．若想保留原来的文档，并且以“纯文本方式”将文档存盘，应选择菜单栏菜
　　单下的子菜单，在“保存类型”框中选择类型。
　　15．退出Word2000。
　　思考题
　　1．利用Word2000中文版进行文字处理时，输????有“??”和“改写”两种方式，有哪些方式可以进行“??”和“改写”方式间的切换？
　　发现与创新
　　学生上机实践
　　实践目的
　　1．掌握文档的打开方法。
　　2．掌握文字和段落的排版技巧，3．包括字符排版、段落排版、分栏、边框和底纹。
　　知识准备
　　1．要打开上一次保存的文档“Lsxl.doc”。
　　方法一在启动Word之后，单击“文件（F）”菜单中“打开（O）”命令，在弹出的“打
　　开”对话框中双击文件名“Lsxl.doc”即可。
　　方法二在通常情况下，“文件”菜单下显示最近保存过的4个文档名，如果在“文件”
　　菜单的文件名列表中有文档名“Lsxl.doc”，可以直接单击该文件名来打开文档。
　　方法三在“开始”菜单的“文档（D）”菜单中保留最近使用过的15个文件名，如果“文
　　档”菜单中有“Lsxl.doc”文档名，直接单击该文件名，就可以在进入Word的同时打开该
　　文档。
　　2．字符排版
　　常用的字符排版命令在格式工具栏中都有相应的按钮。在一般情况下，Word所能使用的
　　字体除了宋体、仿宋、楷体、黑体4种基本中文字体外，Office2000还自带了9种字体，
　　默认宋体字。如果Windows98还安装了扩充字库，那么Word就可以使用其他的字体。
　　通过设置字号和字符缩放比例都可以改变字符的大小。改变字号是改变字符整体大小，改
　　变缩放比例仅仅改变字符水平方向的大小。
　　在Word中定义字型，可以使用B或者

renjian

两个按钮。如果某些地方需要加下划线，可以
　　先选定内容，再单击U按钮。同样，如果需要加框或加阴影，都应先选定内容，再执行相应
　　的命令。
　　3．段落排版
　　段落排版包括对齐方式、缩进和间距等操作。进行段落排版的主要目的在于使文档的格式
　　更符合一般的行文规范，如开头空两格、标题居中等。在定义各项参数时，需要注意参数的单
　　位不是大家所熟悉的厘米，而是“行”、“倍”等。对于不同的字号，即使定义相同的行距，行
　　与行之间的实际距离也不同。不过，我们可以利用Word的“所见即所得”功能，检验参数
　　定义得是否合理。
　　4．分栏
　　分栏可以通过工具栏和对话框进行，使用工具栏只能按默认值进行分栏，且栏宽相等；使
　　用“分栏”对话框，通过对各选项的设置，则可以灵活地进行分栏。当然采用“栏宽相等”分
　　栏后，在水平标尺中将出现“移动列”图标，将鼠标指针指向该图标，指针变成双向箭头«时，
　　按住左键拖动图标，即可调整栏间距大小。采用“栏宽不等”分栏后，在水平标尺中还将出现
　　“移动栏”图标，拖动该图标将改变栏宽。
　　5．边框和底纹
　　既可以设置文字块、段落的边框和底纹，也可以设置页面边框，使文档重点突出，同时也
　　美化了文档。
　　内容及步骤
　　1．启动Word2000。
　　2．打开文档“Lsxl.doc”。
　　3．将正文中诗人姓名4．定义为楷体四号字，5．字型加粗。
　　操作步骤：
　　（1）选定“杜佑”。
　　（2）选择“楷体”、“四号”、B。
　　（3）选定“白居易”，用同样的方法定义字体、字号、字型。
　　6．将所有双引号中的内容改为四号粗黑体、字型为斜体，7．颜色为“绿色”。
　　操作步骤：
　　（1）选定第一个双引号中的文本；
　　（2）选择“黑体”、“四号”、“绿色”、B、I；
　　（3）选定第二个双引号中的文本，用同样的方法定义；
　　8．将行间距定义为1.5倍9．、段间距定义为0.5行；
　　操作步骤：依次单击、菜单，打开对话框，在“缩进和间距”选项中
　　选择相应的参数；
　　10．分栏：将第一段内容分两栏，11．参数采用默认值。
　　操作步骤：
　　（1）选定第一段；
　　（2）单击“其它格式”工具栏中“分栏”按钮，拖动鼠标选择分两栏。
　　12．边框和底纹：在第二段文本的四周增加边框和底纹。
　　操作步骤：
　　（1）选定第二段；
　　（2）依次单击菜单“格式（O）”和“边框和底纹（B）”，打开“边框和底纹”对话框；
　　（3）单击“方框”，选择波浪型线条；
　　（4）单击“底纹”标签，在底纹颜色中单击“10%”灰色，最后单击“确定”按钮。
　　13．保存文档，14．退出Word。
　　思考题
　　1．在用Word写信时，如何进行信件格式的排版？
　　发现与创新
　　学生实践提高性练习
　　实践目的
　　了解文本框的用途，掌握文本框的插入方法。
　　掌握各种图片和艺术字的插入方法。
　　掌握绘制基本图形、自选图形的方法。
　　掌握公式编辑器的打开、输入、编辑的方法。
　　知识准备
　　1．插入文本框
　　用Word编排小报时，为了让各篇文章成为独立的整体，最好的解决方法是使用文本框。
　　在文本框中可以插入字符、图片、艺术字、自选图形等。在默认情况下，文本框与其它文字的
　　位置关系为“浮于文字上方”，即重叠在一起。使用菜单或者使用绘图工具栏按钮都可以插入
　　文本框，只是所插入的文本框大小不会因文本内容的增多而自动扩大。如果开始定义的文本框
　　大小与文本内容的多少不匹配，则必须手工增大或缩小文本框。
　　2．插入图片
　　在Word中插入的图片分为剪贴画和来自文件的图片两种。Office2000自带了各种类
　　别的剪贴画，可以根据需要选用。而“来自文件”的图片范围则广得多，可以是利用其他软件
　　绘制的图片，也可以是通过扫描仪、数码相机等设备获取的图片。在默认情况下，所插入的图
　　片与周围文字的关系为“嵌入型”，即图片好比一个单个的特大字符，被放置在两个字符之间。
　　3．插入艺术字
　　在Word中有30种艺术字的样式，除此而外，还可以通过单击“艺术字”工具栏中的“艺
　　术字形状”按钮，产生更多样式的艺术字。一般情况下，在所插入的艺术字周围，会有几个黄<