2011秋六年级语文上册期中考试试卷质量分析（期中反思小结）

网站工作室

一、试卷简析：
本次考试试题量大，题碎，考查的知识点非常全面，整套试卷难度适中，没有学生感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、一词多义、词语搭配、关联词、成语、名言积累与运用、变换句式、修辞、阅读理解、作文等方面。学生在做的时候唯有细心、用心才能把题答好，取得高分。试卷注重考查了学生的思维能力和阅读、写作水平。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。

二、成功之处：                                                            

从检测成绩看，两个班差距不是很大，可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，整个年级段优良率达75%。从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，选择题等题目，错误都较少。可以看出老师字词教学巩固较好。作文基本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。

三、不足之处：

1、部分学生的学习习惯较差，态度不够端正。

2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。

3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。

四、改进措施：

1、重视学习习惯的培养。

    平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

    平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3、在写作指导上仍应多下功夫。

    随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。

4、注意对学生学习方法的指导。

    教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。

我相信，通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成绩一定会进一步的提高。

网站工作室

期考已经结束,现在简单总结六年级年级三四班语文的具体情况。
总体情况:参考人数三班58人参加考试，平均分是77.38%,不及格率25.86%,及格率是74.13%。四班55人参加考试， 一人缺考，平均分是82.44%，不及格率是16.36%，及格率是83.64%。
二、试卷分析：
第一大题:基础知识的积累和运用，占15分。第一小题是书写题,第二小题是基础字词的掌握，第四题是文学常识题，这三个小题失分不多，只是书写上还存在不规范的问题。第3和第5小题是一种知识技能的考察，修改病句显然是我们的弱项，知道用怎样的技巧答题，知道错是什么却不知道怎么改，是这次试卷中反映出来的问题。第六小题是默写《生命的意义》第7段和《童趣》《论语》中的一句话,大多数学生都会背,但是错别字现象比较多，字写得不规范。
第二大题:文言文阅读,占20分。一篇是课内的阅读《童趣》,另一篇是课外的阅读题《齐宣王好射》,这两篇阅读题中所涉及的知识点都已经反复练习过了,课内的文言文学生可以做到应答自如，满分率高。课外文言文虽然是新的形式旧的知识，但由于孩子们刚接触这样成篇的文言文 对知识的连接做的不到位，所以丢分惨重。
第三大题:现代文阅读，占20分。这是一篇课外的现代文阅读《风骨》，文章的形式和考题形式和月考是的那篇《借你一个微笑》相似，都是叙事然后展现一个震撼人心的道理的故事。其中7个小题，14，15两个小题是概括性的问题，学生经过月考之后的几次训练已经明确了这种概括题的做法，故失分很少。16题是揣摸文中句子中描写的人的心理，这个题往往通过人物的动作和语言，在通过上下文的联系来寻找答案。可能是在这方面的训练少，这个题得分率不是很高，大多知道是怎么回事能够体会到文中人物的心理但答题却总是文不达意。17.18.19三个题都是通过文中的句子揣摩并自我总结答案的题目，同时三个题是逐步加大难度的，17题还内在的考查了学生对于书信格式的掌握，18和19两个题就重在考查学生对于文章的理解，本以为学生对这个题会很吃力，没想到分数很可观。
第四大题:作文,占60分。题目    是:我最 的一个人.这个题目是一个很老套的题目了，目的就是写人叙事，写出真情实感，抒发真性情，本次作文50以上（包含50分）达到45.45%,问题出现在文章结构安排不够合理，文章条理不清晰，在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生好言好句的内在积淀太少。

努力方向:
1、抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。
2、文言文教学重视基础知识的巩固,加强常用实词虚词的掌握,要求学生背诵课文和译文，同时加大课外阅读量。
3、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。
4、加强作文教学,多布置当堂作文，要求把字写工整,最好用炭素墨水的笔来答题,要求学生看好题目要求再动笔。