小学科学课优秀教案《把固体放入水里》教学设计

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教学目标：
1.意识到通过物体间的相互作用，可以认识物体更多的性质。
2.认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体的沉和浮不是由轻重决定的。
3.知道把固体从液体中分离出来的方法。
教学重点：知道固体在水中有沉浮和溶解现象。
教学难点：能够区分溶解与混合现象间的差别。
教学准备：水槽、水、一片苹果、一个苹果、铁勺、小石头树叶、铅笔、面粉、细盐、烧杯、铅笔、玻璃棒等。
教学过程：
一、复习导入：
同学们上节课，用我们的感官认识了固体的一些性质，有颜色、轻重、软硬、形状等等方面。那么，我们这节课把固体放入水里继续认识固体更多的性质，感兴趣吗？
二、研究固体的沉与浮
◆ 猜猜把桌上的这些物品放到水里会怎样？
1.学生预测。
生出现的情况有：一个苹果会沉、一个苹果会浮（这两种现象有分歧，值得学生探究，会引起学生心灵的碰撞，从此会认识到科学实验的重要性。）
2.学生小组实验并记录汇报。（把要求说清楚，养成在做实验时及时认真记录的好习惯。）

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孩子们再来预测一下，一块苹果和一个苹果放入水里，会沉还是浮？并填入表格。（评价：这组同学表现的很好，坐的也很好，你们先来试试吧！教师要及时引导孩子有目的的做实验。）
◆ 其它组接着做实验。教师巡视指导询问实验结果。
◆ 1234567、7654321提醒实验时间到，安静下来。
◆ 提问：和你的预测一样吗？
◆ 从刚才的实验你们发现了什么？
◆ 生汇报，师板书。
三、研究固体的溶解和分离
1.把面粉和盐分别放入水中搅拌，静止5分钟后描述你看到的现象。（此处要讲解玻璃棒的作用和用法。）
2.学生小组操作。
3.小组汇报现象。
4.师小结：面粉在水中沉淀下来，而盐不见了，说明面粉不溶于水，而盐溶解于水。
四、你能把盐和面粉从水中分离出来吗？
1.学生思考并阅读教科书33页分离的三种方法。
2.师演示并讲解。
五、拓展知识：展示提前做好的小树枝，激发学生课后做一个结晶分离的实验。
六、总结全课：
结束语：同学们，生活中处处有科学，让我们用你们的双眼去发现，用双手去探索，用心灵去体会吧！
板书：               把固体放入水中
           沉：铁勺、小石子……
           浮：铅笔、树叶、一个苹果、一片苹果……
           溶解：盐……
分离：面粉…..
反思：本次授课比较成功，在实验中能够恰当的调控学生，有秩序的激发学生探究的兴趣，课后学生受益匪浅，还想进一步的探究实验。今后在科学探究中,要及时引导学生有序实验,及时记录,小组合作,汇报结果,倾听别人发言的良好习惯。