小学一年级语文上册期中考试质量分析（上学期期中试卷）

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本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

试卷共有十大题，大部分学生的基础知识掌握比较扎实，体现在第一题“听读认字”，第二题“看图识字”，第三题“根据图片写字母”，第四题“连字组词”和第五题“认一认，写一写”，及第六题“比一比，再组词”。由于上述几种题型难度不高，且是练习册中的常见习题，平时训练得也比较多，因此正确率高。在第七题“照样子，连一连”中，有些学生不懂得运用“种、做、听、看”等动词，造成得分率低。第八题“变字小魔术”，帮“大”加两笔变成新的字，大部分学生都写“天”。第九题“我会背，还会写”：按照课文内容填空，学生书写的错别字较多，如“因为”字写成“因位”，在第十题“快乐阅读”中，部分学生的答题习惯不好，不会独立思考，随意答题，造成失分率高。

今后努力方向：1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、动手、思考等习惯的培养。

2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

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第一学期一年级语文

期中考试质量分析

                                                                             一年级语文教师  赵丽芳

期中考试已结束，下面就本班期中考试情况进行如下分析：

一、基本情况

从卷面成绩来看，全班21人参加考试，平均分不高，还有一人不及格，从数据看，这次考试未达到预期的目的。

二、试题分析

本次语文期中试题既重视考查学生的基础知识的掌握，包含拼音、写字、认字、背诵、默写课文；又考查了学生分析问题、解决问题的能力，如阅读、写话。面广、形式多样，促进了学生语文能力的不断完善。

三、学生答题分析

从学生答卷情况分析，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，但也有五、六个学生字迹潦草，卷面不够整洁。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

以下就答卷情况进行分析：

第一题：连线学生全对。

第二题：看图写音节，有八个学生把qiān写成qiē。

第三题：看拼音写字，有三个学生出错，茹铭熙把太写成大，樊义铭把小写成鸟，曹帅把木写成大，火字没有写，把太字的一点写成圆点。

第四题：裴子祥“我”字的笔顺不对。

第五题：全对。

第六题：晨菲把升写成前鼻音，星冉把升的拼音写成shāng。学生识字能力差，识字量少。

第七题：“试”字没有学。曹帅错得比较多。

第八题：这类题型平时练习没有见过，大部分学生出错。

第九题：由于按课文内容填空，学生平常练习都是按顺序写，这里少了一句没写，学生还是按顺序填，不会写吗？不是，是题意理解不准，这就要求我们今后要多提高学生的审题能力。

第十题：学生第一次接触这类题，错误率较高。

第十一题：看图写话，曹帅不会写，有些学生拼音没有加对。

四、教学中存在的问题

1．平时练习过少，对各种练习题掌握不牢固，只注重了字词等基础的练习，缺乏对知识的综合运用和练习。

2．学生在说话、写话方面的能力比较差，还需加强训练。

3．对二类生字掌握不牢固。

4．面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。

5．粗心大意十分普遍。

五、今后努力方向

在以后教学中我会努力做到以下几点：

1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2．认真书写好每个汉字，在正确书写的基础上努力把字写端正，写匀称，少用橡皮。

3．每课的一类字要做到能默写、组词、注音、数笔顺。二类字能正确加拼音，课文能正确背诵。

4．每次作业、默写、检测后仔细检查，逐渐形成习惯。

5．碰到没有见过的类型，一定要加倍认真听老师讲范例。

6．课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。

7．发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。

8．教学中要注意有意识培养学生的阅读兴趣，引导学生走上自主学习的道路。

9．加强对后进生的辅导。