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《摇船调》
设计意图:
本节课是一节歌唱教学为主的学唱课,采用的是三年级第六册中的一首学唱歌曲《摇船调》,我的主要教学思路是让学生从听觉入手,感受与体验为主线贯穿教学始终。在教学中通过师生、生生等互动的形式进行有效的音乐活动,使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲,通过让学生感受摇船的韵律感,准确的把握歌曲的音乐形象。
教学目标:
1、用优美,圆润的声音演唱歌曲,并能够进行歌词的创编。
2、通过表演《摇船调》,感受童年生活的乐趣。
3、了解台湾民歌,并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。
教学重难点:
1、附点节奏。
2、一字多音。
教学过程:
一、猜谜导入
1、今天陈老师带来一个谜语:(课件出示谜语)
两头尖尖像月牙,水上行走就靠它。(打一物体)
2、学生猜谜。
3、验证:出示船的图片。
4、谁能来做做划船的动作?(请个别学生做,全体学生一起学一学)还有其他划船动作吗?
5、跟着图片上的小熊随着音乐划船。(跟着歌曲伴奏,初步感受音乐情绪。)
二、表演歌曲《摇船调》
1、初听歌曲:我们一起听听这些小朋友边划船边在干什么呢?
2、学生说说他们还在干什么?(猜谜语、对歌)
3、揭示课题:摇船调,简介歌曲。
4、师范唱:师跟伴奏唱问句,学生从画面中找一找答案。
5、学生回答:跟着老师的节奏回答。(师用小夹板伴奏)
6、再听歌曲(原唱),可以试着在心理唱。
7、试一试,跟着琴跟老师一问一答。
8、师完整得唱完问句,生再回答。(跟着琴)
9、难点指导:
①衬词应怎样去唱?(用巧力唱前半句,后半句要用连贯的声音)。
②对比:
师唱,生听听这两句有什么不同?
10、完整的跟着琴声自问自答来一遍。
11、跟着音乐男生问、女生答。边唱边做划船的动作。
12、出示:碰铃、串铃
①我们先来听一听这两种打击乐器的音色。
②你想怎样用这两样乐器为这首歌曲伴奏?
③学生试击,师板书。
13、请两位同学上台伴奏,其他同学唱歌。(两遍)
三、创编歌词
1、师再讲讲对歌:
2、欣赏对歌视频。
3、喜欢他们什么?听出他们唱什么了吗?
4、答案不是单一的,你有更加创新的答案吗?
师来问,你来答。
5、师小结:太阳、荷叶、西瓜、眼镜
6、对歌,用自己创编的歌词来唱,边唱边做划船动作。(师问,生答)
四、课堂小结 |
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