小学音乐优秀教案《我是草原小牧民》教学设计

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  《我是草原小牧民》教学设计

教学目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

          2、有感情的演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式表现歌曲。

          3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。

教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。

          2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。

教学难点：1、为歌曲创造不同的舞蹈动作。

          2、歌曲中“草儿青青羊儿肥”的正确演唱。

教学准备：教学课件、筷子、打击乐器、范唱带。

教学过程：一、感受大草原
      
          1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，

          今天特意来请我们到它的家乡蒙古座客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！

          2、律动，随《草原就是我的家》歌曲做骑马动作。

          二、走进大草原

          1、欣赏草原风光，听《美丽的草原我的家》，并进行德育渗透。

          2、教师跳筷子舞。

          师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古族人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎

          有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！

          三、学习歌曲

          1、师：草原的风光这么美，草原的歌曲一定很好听，想不想学一首蒙古族的儿歌呀？（想）。板书课题《我是草原小牧民》。

          2、初听歌曲录音。

          3、再听并回答歌曲的演唱情绪是什么？

          4、教师范唱歌曲。

          5、学习歌曲（教师唱一句，学生唱一句）。

          6、讲解重点句。

          7、找学生演唱歌曲。

          8、学习歌谱。

          9、学生演唱歌谱。

          10、出示两个节奏型，为学生创编做铺垫。

          四、创编

          1、用自己喜欢的方式表现歌曲。

          2、学生汇报演出。

          五、小结：

             听音乐走出教室，结束课程。