组内互评好处多

与你同行

在教学工作中，我感觉作文的批阅是老师们最头疼的事，最费时的工作。一篇习作，学生写完草稿后，老师先进行修改再让学生抄在作文本上，然后老师再进行批阅。这样在习作批改过程中，学生的参与活动很少，同时也没有调动起学生修改作文的兴趣。新课程标准中讲道：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。”针对这一理念，我进行了快乐习作评改的探索。下面是学生组内互评习作的例子：



爸爸，我想对您说



周星光



爸爸我想对您说，可是每次话到嘴边都咽了下去。今天晚上，您就听听我的心声吧。



小时候，我特别喜欢看电视。有一回，我把作业全部做完了，刚看一会儿电视，您就说，赶紧看书去。



等我长大以后，我才知道您那是为我好。但我还想对您说，爸爸，您别管我太严了好吗？



一个星期天，您出去了。我写完作业就到楼下和小朋友一起去玩了，正玩得开心的时候，我看到了怒气冲天的您：“快考试了，还有心情玩，回家复习去。”已经学习快一天的我，只好依依不舍离开了欢乐的小伙伴们，又坐到了书桌前。



爸爸，您管得这么严，我知道是为我好，但您也应该适当地让我玩一会儿啊。我的许许多多的知识都是在玩中学到的，就算看的漫画书里也有很多知识，那些小笑话都是写作的好素材。我不会像以前那样贪玩，我长大了，会控制自己了。



难道您的小时候不爱玩吗？



亲爱的老爸，您能答应我吗？



学生评论：



董天一：文章写得很好，那些小笑话都是写作的好素材，这句话写得非常对。



李玲珊：读此文，我感到作者的父亲对你严厉并不是坏事，仔细想一想，如果你爸爸不去让你复习，恐怕期中考试就考砸了吧。



吴旭东：小作者写出了父亲严厉的一面，并诉说了对玩得欲望，可是玩物丧志，我想你应该听父亲的话，多学习学习。



张庆辉：你写得很好，加油。



安楚薇：我同意李玲珊的看法。你的爸爸对你严厉只是让你考得更好，这是对你的爱。你要体谅你得爸爸才对，你的爸爸也不容易呀。



杨欣鑫：文章写得很棒，写出了父亲对你的严厉！。读书也要紧。希望你继续努力！加油吧！



妈妈，你要多发现我身上的闪光点



王楚璇



亲爱的妈妈，谢谢您对我多年来的照顾。但是大人和小孩的又各是一方天地，只有沟通才能消除心中的障碍。今天，我以这种方式给您说说心里话，请您别生气。



妈妈，一个人的能力是有限的，我就是我，请不要把我和那些“天才”相提并论，不要无休止的比较，这样会削若我学习的动力和信心。我能体谅每个父母望子成龙，望女成凤的愿望，可是谁来生就是个天才呢？没有血汗的付出，哪有甜美的硕果？每当我出错，你总在喋喋不休时，我的心在哭泣；每当您拿我的缺点与别人的优点做比较时，我的自信在痛苦中挣扎……无情地掐断刚刚萌芽的小草的命根，不就像毁掉了一幢大楼的根基吗？妈妈，我的人生之路刚刚起步，还得让我一步步去探索，去奋斗。您能不能多给我一些鼓励，少给我一些打击；多一些赞许。我不是天才，所以我常常有失败，可每次失败是成功的开始；我不是圣人，所以我常常有失误，可我每次失误，都是走向完善的必经之途。



妈妈，您要多发现我身上的闪光点。



学生评论：



陈禹辰：读到文中：“你能不能多给我一些鼓励，少给我一些打击。”这一句时，我相信你母亲读完这篇文章后，一定会满足你的心愿，加油！



安楚薇：我想，你的妈妈可能是太想“望女成凤”了吧。你要努力一下，让你的妈妈发现你的“闪光点”，而不是让她整天批评你。



董天一：文章写得很不错。“没有血汗的付出，哪有甜美的硕果？”这句话和我有同感。



黄文凯：“妈妈，您要多发现我身上的闪光点，”这句话点明了主题，你和我一样，哪一个家长不是望子成龙，望女成凤呢？



在小组内评改习作过程中，我发现学生的参与是很积极的，因为在他们的脸上始终洋溢着灿烂的笑容。就连平时不能按时完成作文的张庆辉这次也能按时完成了，也在积极地参与着评论。小组内互相欣赏、发表评论是一种学习过程。