北师大版五年级语文上册公开课管道教学设计及教后反思

网站工作室

教学设计学科名称

1、 教学设计学科名称


        管道小学语文五年级上册

2.所在班级情况，学生特点分析

     本班有29 名学生，其中男生17 人，女生 12人。学生学习兴趣浓厚，部分学生基础不扎实，阅读理解能力偏差。

3.教学内容分析
　　《管道》记叙好朋友柏波罗和布鲁诺在能提水挣钱后，布鲁诺安于现状,并享受生活,而柏波罗宁可少挣钱，也要实现铺管道的梦想。管道铺成后，给人们带来了方便，也给柏波罗带来了金钱和荣誉。而柏波罗又因更宏大的计划找到布鲁诺。故事告诉我们：一个人如果安于现状，不思进取，就将被历史淘汰。同时也告诉人们：明日梦想的实现,不但要有不气馁的精神，而且要有牺牲今天利益的勇气。

4、教学目标
　　　 1、教导学生不能安于现状，要善于思考，积极为将来谋划。
　　　 2、培养学生在阅读中的整体归纳能力。
5、教学重难点
　　　　培养学生在阅读中的整体归纳能力。
　  教具准备
　　　　小黑板。（出示学习要求）
6、教学课时
　　　　一课时
7、教学过程
　　（一）初读课文，整体感知课文内容
　　　　1、初读课文，把握课文内容。
　　　　2、明白着眼未来、善于在劳动中不断进步的道理。
　　（二）快速读全文，深入理解
　　　　1、学生自由速读，教师巡视指导。
　　　　2、汇报速读的体会。
　　　　3、引导全班交流，理解文意。
　　　　（1）对比布鲁诺和柏波罗的做法和结果，你得到什么启示？
　　　　（2）给文章每个部分加上小标题。

8.课堂练习

        说说你是怎样理解“短期的痛苦等于长期的回报”的？

9.作业安排

      写一篇作文：主题为“为明天而努力”

网站工作室

教学反思

     课文虽篇幅长，但读懂并不难。建议在教学中首先让学生在读懂的基础上，按课文自然形成的五个部分分别再读一读，并进行批注。接着利用以往学习的一些阅读方法让学生可按不同的学习目的合作，对不理解的地方进行讨论。一定要给学生质疑、解疑的机会。对于课文中所阐述的道理，可多激励学生联系实际谈一谈、写一写。最后，引导学生分别给五个部分加上小标题，使学生对全文有整体的感知。小标题要尊重学生的个性理解。

网站工作室

教学设计学科名称
北师大版小学五年级语文（上册）方法管道

学生状况分析
　　我校是一所村级完全小学，学校领导及学生家长非常重视教育教学环境的营造，我们五年级共有30名学生，是伴随着这轮课改的脚步一路走过来的，学生思维活跃，创新意识强，接受新事物的能力快，是一批被课改新思想熏陶着的新一代农村孩子。

教学目标：

1、教导学生不能安于现状，要善于思考，积极为将来谋划。

2、培养学生在阅读中的整体归纳能力。

教学重点、难点：

重点——体会布鲁诺和柏波罗的做法给我们的启示。

难点——快速阅读文本，能复述下来。

教学准备：小黑板。（出示学习要求）

教学时数：一课时

教学过程：                              

一、导入

1、你知道什么管道吗？说说你搜集到的资料。

2、今天我们学习的课文题目也叫《管道》（板书课题），能说说管道在本课的意思吗？

二、新授

（一）初读课文，整体感知课文内容

1、对于题目，你能提出什么问题？

2、同学们提了很多问题，你们的质疑能力很强。对课文的内容质疑，提出有价值的问题可以帮助我们更快、更好地理解课文。说说哪些问题是有价值的？

3、那就让我们带着这些问题，到课文中去寻找答案。但是这篇课文较长，怎么样能快速读完它呢？你有什么办法？

看看“金钥匙”给了我们什么好方法？

（1）读金钥匙，说说你读懂了什么？

（2）对于这篇文章，你想怎么读？

4、那就按照我们从金钥匙当中学到的方法，自由读课文，把课文读通顺，读流利，遇到生字词想办法解决它。

（1）生自由读课文，自主识字。

（2）教师巡视，相机进行指导。

3、说说这样快速地读课文的感受？

汇报速读的体会。

4、文章可以分为几部分？这样可以方便我们找到重点部分进行理解，

（1）小组讨论、交流

（2）全班交流

5、在小组内说说你找到了哪些问题的答案，组长进行归纳总结，选定发言人。

（1）小组内交流、总结。教师给予相应的指导。

（2）全班交流。

“明天的梦想的实现是建造在今天的牺牲上面的。”这句话是谁说的？你对这句话是怎样理解的？在课文中是什么意思？

“短期的痛苦等于长期的回报。”这句话是谁说的？他为什么这样说？你有什么感受？

（二）快速读全文，深入理解

1、、引导全班交流，理解文意。

（1）、对比布鲁诺和柏波罗的做法和结果，你得到什么启示？

（2）、我们把这篇课文分成了五部分，你能给它们加上小标题吗？

三、总结

说说你本堂课的收获





板书设计

                    管道

布鲁诺                                  柏波罗

安于现状                              不气馁 勇气  毅力

淘汰                                      成功





习题设计

1、组词

顾（    ）    誓（    ）   

雇（    ）    势（    ）



2、我会近义词

放弃——（     ）      姿势——（     ）         繁荣——（     ）

3、我会反义词

放弃——（     ）      繁荣——（      ）


教学反思：

《管道》是北师大版第九册第八组课文语文天地中的阅读课文。这个故事告诉我们：一个人如果安于现状，不思进取，就将被历史淘汰。同时也告诉人们：明日梦想的实现,不但要有不气馁的精神，而且要有牺牲今天利益的勇气。本文故事由始至终对比的写法贯穿全文。既有横向的两个人在同一时期的不同情况、不同表现的对比；又有纵向的不同时期每个人不同状态的对比。领悟这种表达方法，不但可以了解人物的不同时期的精神世界，还可以指导学生在写作上运用这种表达方法。

课文虽篇幅长，但学生读懂并不难。在教学中我首先让学生在读懂的基础上，按课文自然形成的五个部分分别再读一读，并进行批注。接着利用以往学习的一些阅读方法让学生可按不同的学习目的合作，对不理解的地方进行讨论。给学生充分的质疑、解疑的机会。对于课文中所阐述的道理，可多激励学生联系实际谈一谈、写一写。最后，引导学生分别给五个部分加上小标题，使学生对全文有整体的感知。当然，小标题要尊重学生的个性理解，不强求一致。