人教版小学语文单元整合教案五年级上册第三组“说明方法”教学设计

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“单元整合·群文阅读”五年级上册第三组“说明方法”教学设计
四川省德阳市岷山路　胡盼编写
四川省德阳市教科所　冯学敏指导
【本组说明】



本单元在同步阅读教材《走进书里去》安排了八篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》《松鼠》和《使人伤脑筋的鸭嘴兽》介绍了有关动物的知识，向学生开启了探索动物世界的科学之门；《假如没有灰尘》和《水的语言》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途，使学生感受科学技术的神奇和威力；《卧看牵牛织女星》介绍了有关天文的知识，展示了广阔的宇宙空间；《最早的桥》探索桥的历史，激发学生投身祖国建设的志向。



本单元说明文一方面是让学生了解说明方法，体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识，唤起学生探索自然探索科学的兴趣。



【设计理念】



主题：以“单元整合·群文阅读”策略为指导，培养学生科学素养、人文素养，知道说明文的一般特点。



情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。



【教学内容】



1．人教课标版教材小学语文第九册第三单元课文：《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》。



2．人教版《同步阅读》教材:《使人伤脑筋的鸭嘴兽》《最早的桥》《卧看牵牛织女星》《水的语言》



【教学重点】



1．要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识；



2．让学生了解说明的方法；



3．让学生了解一些科学知识；



4．让学生有一定的口语交际能力。



教具准备



多媒体课件。



教学步骤



一、导入谈话



一边出示介绍自然的图像，老师一边导入：这是海中巨无霸──蓝鲸，它的舌头重量比一头大象还重；这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手；让我们闭上双眼，静静地听水演奏的音乐……这就是神奇而有趣的自然，让我们一起去探索吧！

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二、主题回顾

知识树

三、阅读概览

课文标题	作者	主要内容	最精彩部分	提问
《鲸》		介绍鲸的形体、进化、种类和习性。	第一段	鲸生活在水里为什么不是鱼？
《松鼠》	布封	介绍松鼠的外貌、性格和行动	第三段前两句	既然松鼠不爱下水为什么要横渡溪流呢？
《新型玻璃》		介绍新型玻璃的特点和通透	第四段	什么时候能用上吸热玻璃？
《假如没有灰尘》	周元贵	人类的各种生活离不开灰尘	最后一段	我们真的不能离开灰尘吗？
《使人伤脑筋的鸭嘴兽》	叶进	介绍鸭嘴兽的生物学特征和属性	第八段	鸭嘴兽属于什么动物？
《水的语言》	郭治	介绍谁的各种语言	第六段	听声音真的能判断水开了吗？
《卧看牵牛织女星》	叶至善	介绍牵牛织女星的有关天文知识	第二段	牵牛织女星在天上的什么位置？
《最早的桥》	茅以升	介绍桥的历史和类型	第二段	最早的桥在哪？

四、片段分享和精彩赏析

《鲸》：“不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”课文介绍鲸，为什么要写象呢？

《松鼠》：“有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”两个“当作”的作用。

《新型玻璃》把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。

《假如没有灰尘》“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”在文中的作用。

《使人伤脑筋的鸭嘴兽》课文举恩格斯的例子的作用。

《水的语言》水的语言到底是什么？

《卧看牵牛织女星》“什么叫做光年呢？”

《最早的桥》“如果说，能使人过河，从此岸到彼岸的东西就是桥，那么，船也是桥了。”这句话从一个方面提问，什么是桥？

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五、主题拓展

说明方法

说明方法真是好！

它是我们学习的好帮手。

举例子，通俗易懂；

打比方，生动形象；

分类别，条理清晰；

作比较，两者竞赛；

列数字，准确无误；

下定义，简明扼要；

列图表，一目了然；

作假设，从有到无。

掌握了说明方法，如同有了遨游说明文天地的飞船，

走，我们去探险了！

一会儿聆听水的音乐会，

一会儿和鲸鱼做游戏。

刚上岸，鸭嘴兽就和我打招呼，

可是调皮的松鼠却朝我扔果子，

幸好新型玻璃力保我安然无恙。

灰尘刚变出朝晖，又变出晚霞，

我累了，穿过古老的桥，

躺在柔软的草地上，望着牵牛织女星，

睡着了。

作者简介：

胡盼，男，德阳市岷山路小学教师。本科学历，小学一级教师，优秀班主任。撰写的论文和课题先后在省、市、区获奖，多次被评为市、区级先进教育工作者。始终坚信：每个孩子都是可塑之才。