孩子，我为什么打你读后感500字读孩子，我为什么打你有感

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孩子，我为什么打你读后感500字读孩子，我为什么打你有感400字300字600字
　　
　　读了毕淑敏的《孩子，我为什么打你》一文后感触颇多。文章写的是一位母亲心灵的声音，让我们知道了母亲的感受，其实打也是爱。鲁迅先生说：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。君看林中长啸者，回首时看小菸菟。可见，爱孩子是为人父母者的天性。毕淑敏的爱是宽厚广博的,对自己幼小的孩子，更是视作“包在荚中的青豌豆”，生怕擦伤，甚至向上苍发誓：“我要尽一个母亲所有的力量来保护你，直到我从这颗星球上消失的那一天。”怜爱之情感人肺腑。然而，爱之愈深，怨之愈切，在特定情况下，作为爱的另一种凝聚和爆发形式——“打”便会出现，不是又俗语说“打是亲，骂是爱”吗？
　　“孩子，我为什么打你？”为的是让你懂得做人处事的准则，为的是让你拥有披荆斩棘的气魄，为的是让你无愧于这份父母之爱。尤其当一个慈祥的母亲举手一拍时，更多的痛苦在她的心上正如毕淑敏所说“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累....."
　　一棵小树，不修剪枝杈，便无法茁壮成长，甚至无法成才，一只雏鹰，不经历挫折，便无法独自飞翔。父母的每一次责打都是一种磨炼，他们独自承受着痛苦的考验。“望子成龙，望女成凤”，为了孩子的成才,父母宁愿惩罚自己,“假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分”。真是“可怜天下父母心”啊！
　　记得《我的老师》中蔡芸芝先生打学生用的是教鞭，“她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上……”这种打法限于有极个别的学生。一般来说，父母有两种打法，第一种是隔靴搔痒。为人父母者动作温柔，语气温和，有时候甚至边笑边打。慢慢下来效果全无，孩子分不清自己是对是错，还以为父母子啊和自己开玩笑。要治好，还须付出更大的成本。第二种是声色俱厉。父母一生起气来就控制不了自己的情绪，下手狠厉，冷嘲热讽。头几次可能对孩子还有作用，慢慢地你会发现当你打孩子时，他会一言不发、无声抗议。父母与孩子之间的隔阂也就产生了。有个经常狠打孩子的朋友和我聊过，她说有一次，她和往常一样因为学习的事情打了孩子，那个快有她高的男孩任凭她打任凭他骂，一句话不说，只用一种冷冰冰且怨毒的目光注视着她。那一瞬间，她觉得突然有了一种很可怕的感觉，一种凉飕飕的冷气从背脊直串入头顶。
　　哈佛大学博士、美国孟菲斯大学教授薛烨老师长期从事教育心理和研究系发展心理学研究。他坦然地说，自己也有忍不住想对孩子动手的时候。打孩子是一门很需要讲分寸的艺术。“对孩子的惩罚，既要让他感到“切肤的痛疼”，，更要注意“精确地掌握数量”，不致于失手将他打得太重。另外，尽量避免大庭广众下的责打，因为围观容易激起孩子的逆反情绪。
　　为人父母的打孩子以前，一定要问问自己：是不是到了非打不可的时候？不打还有没有其它办法？只有当所有的努力都归于失败，再举起你的手。打了之后，孩子冷静下来之后，你必须得告诉他，什么是对什么是错，为何要打他，什么是允许的，什么是不被允许的，这样才算是正确运用了“打”的手段。