人教版语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》公开课教案、教学反思板书设计

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人教版语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》公开课教案、教学反思板书设计
【教材简析】
　　课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
【教学目标】
　　１、认识并正确、规范地书写本课的７个生字，理解由生字组成的词语。
　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
　　３、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

【教学难点】
　　以提纲的形式把握课文的主要内容。

【课时安排】
　　２课时。

【教学过程】
第一课时
一、导入，激发学生兴趣
　　１、课件出示西藏图片：
　　　　教师配乐解说，激发学生兴趣。
　　２、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。
　　　　板题：
　 　
雅鲁藏布大峡谷
　


　　　　生齐读课题。

二、初读全文、整体感知
　　１、学生自由朗读课文：
　　　　把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
　　２、检查读词及课文的情况。
　　３、请同学说一说：
　　　　你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？
　　４、小结。

三、学习课文，理解重点部分
　　１、请同学们默读课文，想一想：
　　　　雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。
　　２、重点练习朗读和复述：
　　　　你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
　　３、练读：
　　　　请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。
　　　　（适时板书。）
　　４、指导朗读：
　　　　美读４、５自然段。

四、总结全文
　　１、学完课文你想说点什么吗？
　　２、说一说你这节课最深的感受是什么。

五、布置作业
　　1、写一处自己喜欢的景观。
　　2、课外阅读。
　　３、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
　
第二课时
一、总体把握
　　１、熟读课文：
　　　　有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
　　２、结合课文，说说你对奇观的理解。

二、内容探讨
　　１、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
　　２、你是从哪些方面体会到的？

三、听写生字生词，纠错

四、小练笔
　　描写自己见过的奇观。

【板书设计】　　
　
　　　　　　　　　　雅鲁藏布大峡谷
　　　　　　　　　　　　神奇
　　　　　　　　　世界之最　　　　世界最后一块密境

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【教材简析】

　　这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。


【教学目标】

　　１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
　

【教学重点、难点】

　　１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

　　２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。


【课前准备】

　　搜集相关的资料和图片。


【课时安排】

　　一课时。


【教学过程】

一、激趣导入、揭示课题

　　你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。

　　板书课题：

　 　
雅鲁藏布大峡谷
　






二、展示资料，初步感知

　　请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。


三、自由读课文

　　借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。


四、细读课文，感知理解

　　１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。

　　２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。


五、抓住重点，简要复述

　　１、默读课文，抓住要点。

　　２、指名概括课文内容。


六、欣赏总结，积累词句

　　１、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。

　　２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。

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【教学目标】
　　１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　３、在阅读中个感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。


【课前准备】

　　查阅有关青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的资料。


【教学过程】

一、导入新课

　　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。


二、初读，感知全文

　　１、出示雅鲁藏布大峡谷的图片：

　　　　感受它的美、险、奇。

　　２、初读课文，要求：

　　　　读准字音，不添字，不加字。

　　３、抽读课文，检查预习情况。

　　４、说一说：

　　　　听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？

　　　　梳理归纳出“壮丽”、“奇异”。

　　５、默读全文：

　　　　找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

　　　　壮丽：

　　　　第２自然段。

　　　　奇异：

　　　　第３、４自然段。


三、再读，感悟全文

　　１、齐读２自然段：

　　　　读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

　　　　海拔：３０００米；长：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　　　“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　　　（雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。）

　　３、指导朗读：

　　　　强调气势。

　　４、齐读３、４自然段：

　　　　找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

　　　　奇异：

　　　　山异（热带雨林、冰川）。

　　　　水异（涓涓细流、滔滔江水）。

　　　　生物的多样性。

　　５、指导朗读。

　　６、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？

　　　　齐读５自然段。

　　　　为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？

　　　　大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。


四、有感情地朗读全文


【板书设计】

　
　　　　　　　　　　　雅鲁藏布大峡谷

　　　　　　　　壮丽　　１、大拐弯的神奇（传说）

　　　　　　　　　　　　２、长、深、窄（世界之最）

　　　　　　　　神奇　　３、自然博物馆

　　　　　　　　　　　　４、动物王国

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【教材解读】

　　１、课文简说：

　　　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

　　　　课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

　　　　接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

　　　　然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

　　　　读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　２、词句解析：

　　　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　　　“咫尺”，古代称八寸为咫，“咫尺”比喻距离很近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。“堪称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、可以称为”，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。


【教学目标】

　　１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。


【教学过程】

　　１、这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。

　　２、在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，教师可以引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：

　　　⑴　为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？
　　　　　（作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会“不容置疑”的含义。）

　　　⑵　雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？

　　　　　（在交流过程中，教师应引导学生把含有“从……到……”的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅“神奇美丽的画卷”；还可以相机理解“千姿百态”“人迹罕至”等词语。）

　　３、课文的语言富有特色，可以在学生粗知课文大意的基础上加以品味。如：

　　　　文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。

　　４、学生练习介绍课文内容时，教师可以引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峡谷……”“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海……”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”除了课文中写到的内容，学生也可以补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。

　　５、课文中要求会认的７个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。教学时可以安排时间稍作交流，以考查学生是否能够独立认识这几个字。另外，文中的“秘鲁”读 bì lǔ，不读 mì lǔ，应提醒学生注意。

　　６、“资料袋”中介绍了与课文内容相关的背景材料，可以安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。