八年级数学教学工作计划（2011-2012学年度第一学期）

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八年级数学教学工作计划（2011-2012学年度第一学期）
八年级上册数学教学计划1
一,指导思想
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的逻辑推理能力,运算能力,逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力.
二,学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学.八(7)班,八(8)班均是我校的优秀班级,学习氛围浓厚.两班比较,八(8)班优生稍多一些,但后进生面却较大,学生不是非常活跃,有少数学生不上进,思维不紧跟老师.而八(7)班学生单纯,有少数同学基础特差,问题较严重,整个班级上课氛围浓厚,学生非常活跃.要在本期获得更加理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力.
三,教材分析
第一章 平 行 线是在七年级上第七章提出平行线的概念,画法后的延续,这章将继续学习平行线的有关判定和性质 ;教学时把握证明难度,避免概念超前,加强形的建模.教学应注意以下几点:1,说理的过程仍以填空为主,注意避免综合性较强的说理出现.2,要避免证明,命题,定理,公理等词的口头出现,课本是以判定方法,性质,结论来描述.3,要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线,平行线等数学图形的建模过程.4,还应注意画图,探究性题的教学.另外对教材中(1)P8 例2出现了添辅助线的说明方法,教师需根据实际情况,不要作深入展开,(2)P20 第5题:不是很明确其意图.
第二章 特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学习等腰三角形,等边三角形,直角三角形的判定和性质,进一步熟练几何符号语言的表达,书写;教学时要控制证明的综合难度,侧重计算与形状的判定.本节与以往教材相比较,有以下特点:1,加强了对等边三角形的学习要求;2,强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3,淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质.4,P28 等腰三角形的判定说明,P36 例3,教师可简单提出辅助线的作法,作用,要求,但不要藉此来提高难度.5,可以在勾股定理的知识上,让学生去研究 探讨,增强数学人文性教育.另外教材中的(1)P24—4,5两题的难度较大,综合性较强,教师要作提示,作小结; (2)教师最好还是根据实际情况补充300角的直角三角形性质;(3)勾股定理这节中出现了不少"定理"一词,是否在教学时可改.
第三章 直 棱 柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的研究,与原浙江版义务教材相比,是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法),主要是培养学生空间想像能力,也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备;教学时要借助实物,课件的展示,逐步构建空间想象基础能力,教材重点落在两处: 1,直棱柱特征及表面展开图2,画三视图,关键要理解"长对正,高平齐,宽相等"法则.因此,在教学中要注意1)充分利用实物,课件,实际动手操作等途径,使学生能慢慢的在实物与空间想象之间找到一些转换的经验,(2)在教学时对解答过程,说理过程不作过高的要求,避免过高的严密的要求挫伤学生学习本章的积极性.
第四章 样本与数据分析是在学习了七年级上册第六章数据收集与图表的基础上,对科学取样,数据分析,合理化决策的研究学习,是实用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景,以解决问题为达成目标,教学应注意(1)避免对样本,总体,个体的定性的描述;(2)增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择;(3)加强了对平均数,众数,中位数,方差标准差 这些数据处理方法的决策判断,
第五章 一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上,学会一元一次不等式(组)的解法,以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注重与方程,等式的迁移类比,发挥数轴工具性,建立数形结合分析问题的习惯
第六章 图形与坐标是函数知识学习的开始,与老教材比较也是较新的一章,重在突出直角坐标系的建立与运用,其中也有一部分知识与七年级下册第二章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟,降低坐标表达的抽象,侧重变换图形的坐标描述. 当然更应注意多利用实际场景图示,降低点的位置表达的抽象性,增加点与有序数对的对应性.
第七章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画,侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型.注重函数建模,降低函数抽象图形分析,融合方程,不等式,函数的统一,教学中应做到1,突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画.很多问题是以实际生活背景为载体.2,函数解析式,一次函数,正比例函数的教学顺序做了调整.3,要加强函数基础知识的练习,要注重解题时从应用中来到应用中去的理念.要充分利用合作小组讨论,有足够形成建模的时间,切忌分析模式化,练习呈式化.
另外,本书的设计题(P95, P181)切合学生实际,容易操作,要好好利用,既培养学生的动手能力又增强学生学习数学的兴趣.在课题学习P181-182《怎样选择较优方案》时,根据班级的实际情况建议作为一堂较重要的方程,不等式,函数综合应用课来讲.
四,教学措施
1,课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点.
2,认真备课,精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果.
3,抓住关键,分散难点,突出重点,在培养学生能力上下功夫.
4,不断改进教学方法,提高自身业务素养.
5,教学中注重自主学习,合作学习,探究学习.
五,教学进度
教学内容及课时安排
本册数学共46课时,加复习考试24课时,共60课时

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八年级上册数学教学计划2
一、班情分析
    本班学生数学基础较差，虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。从上学期期末数学测试成绩可以看出，虽然有12人达到优秀，但却只有25人数学及格，与兄弟学校优秀班级相比，还存在一定的差距。
二、指导思想
    以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标
    1、知识与技能目标
    学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
    2、过程与方法目标
    掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
    3、情感与态度目标
    通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析
    第十一章　全等三角形
    本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。
    第十二章　轴对称
    本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。
    第十三章　实数
    本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。
    第十四章　一次函数
    本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
    第十五章　整式的乘除与因式分解
    本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
五、教学措施
    1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。
    2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
    3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。
    4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
    5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
    6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
    7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。
六、课时安排
    略。
备注：本教学计划适用于人教版八年级数学上册。

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八年级上册数学教学计划3
  本学期我担任初二年级（6）、（10）班的数学教学工作，　八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。
   一、学情分析

通过对上学期几次检测分析，发现（6）、（10）班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。

二、指导思想

    以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。　

三、教学目标

　知识技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第十二章　数的开方：主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。约需7课时。

第十三章  幂的运算：主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。

第十四章  勾股定理：本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。

第十五章　平移和旋转：本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学习平行四边形及性质的基础。重点是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；认识图形的全等。难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18课时。

第十六章　平行四边形的认识：本章主要内容认识平行四边形及几种特殊的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换认识图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。

六、课时安排

全书内容（含各章复习）与课时安排为

第十二章数的开方-----------------------------  7课时

第十三章  整式的乘除-------------------------  22课时

第十四章  勾股定理---------------------------  7课时

第十五章  平移与旋转-------------------------  18课时

第十六章  平行四边形的认识-------------------  20课时

课题学习-------------------------------------  3课时

（第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、十四章考试与评讲各2课时，期末综合测试与评讲各3课时）

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八年级上册数学教学计划4
一、       指导思想      

坚持党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的基础知识和基本技能。结合学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，进一步培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识任务和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学。

二、       学情分析        

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有的同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级对简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、       教材分析

第十一章  全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。  第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的认识进一步深入。第十四章   一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十五章  整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

四、教学措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。 6．经常听取学生良好的合理化建议。 7．以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。
       五、教学进度 周次 教学内容及课时安排

1 全等三角形(1)   三角形全等的条件(4) 2 三角形全等的条件(2)    角平分线的性质(1) 3 第十一章小结(3) 4 轴对称(3)   轴对称变换(1)   用坐标表示轴对称(1)一次函数与二元一次方程(组)(1) 5 等腰三角形(3)   等边三角形 (2) 6 课题学习(2)   第十二章小结(2) 7 平方根（2） 立方根（2） 8~9 实数（2）   第十三章小结(2)    期中备考 10 变量(1)   函数(2)   函数的图象(3)   正比例函数(1) 11 一次函数(1)  一次函数(3) 一次函数与一元一次方程(1)  一次函数与一元一次不等式(1) 12 第十四章小结(2)  整式(1)   整式的加减(2) 13 同底数幂的乘法(1)   幂的乘方(1)   积的乘方(1)  整式的乘法(2) 14 整式的乘法(2)   平方差公式(2)   完全平方公式(1) 15 完全平方公式(2)   同底数幂的除法(1)   整式的除法(2) 16 因式分解(1)   提公因式法(1)   公式法(3) 17~20 第十五章小结(3)     期末备考