2011年秋季（2011-2012学年度上学期教导处）小学教学工作计划

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2011年秋季（2011-2012学年度上学期教导处）小学教学工作计划
　　一、指导思想
　　以党的十七大精神为指导，围绕本年度学校的工作目标和要求，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，为我市教育事业的发展作出贡献。
　　二、主要工作目标
　　1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
　　2、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。
　　3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。
　　5、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末调考中各科成绩稳步上升。
　　6、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
　　7、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
　　8、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
　　三、具体工作要求
　　（一）强化教学管理，规范教学常规
　　1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。
　　2、抓好学生良好的学习、生活习惯的培养。
　　3、进一步规范和强化教学常规工作
　　（1）备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。
　　（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦。
　　（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
　　（4）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。
　　（5）建立听课制度。
　　教导处加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。
　　本学期要求40周岁以下教师听课不少于20节，40周岁以上教师听课不少于15节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
　　4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，充分利用班班通资源，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
　　5、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。本学期由教导处组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习。
　　四、各月份工作安排。
　　九月份：
　　1、制定学校教学教研工作计划。
　　2、组建学科教研小组。
　　3、听新教师的课。
　　4、制定各科课程计划。
　　5、迎接开学工作检查。
　　6、教学常规检查
　　十月份：
　　1、参加市小学学科课改主题研讨活动。
　　2、开展一师一课一议活动。
　　3、教学常规检查、作业教案交流。
　　4、申报教学常规示范学校。
　　5、迎接教学常规示范学校检查评估。
　　6、教学常规检查。
　　十一月份：
　　1、参加市小学语文科研课题实验研讨活动。
　　2、举行校口算、美术书法作品、作文（中高年段）比赛。
　　3、开展一师一课一议活动。
　　4、教学常规检查。
　　十二月份：
　　1、开展一师一课一议活动。
　　2、教学常规检查。
　　元月份：
　　1、期末总复习。
　　2、制定学期工作总结。
　　3、教学常规检查、作业教案交流。
　　4、暂拟下学期工作计划。
　　5、学生学期评价。

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一、指导思想：
　　以科学发展观为指导，以“有效教学”为主线，认真贯彻上级各业务部门的总体部署及要求，结合我校工作的实际，进一步加强学校教学管理规范化建设，以全面提高教学质量和提升学生素质为核心，有效提高我校的教育教学质量。
　　二、主要工作：
（一）规范办学行为，提升办学水平
　　1．认真学习贯彻全教会精神和国家中、长期教育规划纲要内容及《浙江省义务教育条例》，组织学习宣传条例，进一步提高对义务教育地位的作用和认识，牢固树立依法治教，依法治校的观念。
　　2．积极推行“轻负高质”工作，严格执行省厅关于规范中、小学办学行为的各项规范。通过家长会、家校联系册等形式有效建立与家长的联系，征集家长对学生课业负担意见，同时取得同行与上级领导的意见，确定我校学生的合理的课业负担。同时建立教学活动安排公示制度，(公示：“四表”课程安排表、作息时间表、作业量表、课外文体活动表).坚决杜绝利用节假日集中补课等不利学生身心健康的违纪行为。
　　3．严格执行国家课程计划。开足开齐课程，规范招生秩序，均衡编班。认真落实《温州市业务教育阶段综合实践活动课程指导意见》，制定综合实践活动总体方案，学期要有实施计划，每周要有综合实践活动内容并做好活动记录，同时积极开发学校课程。本学期在学校硬件得以大力提升的同时，要明显提高学校实验室、图书室及体育、艺术等教育教学设施使用率。
　　4．健全档案，管理制度
　　教学档案管理有专人负责，每学年至少整理一次教学管理档案，做到档案完整，归类正确，管理规范。按规定办理学生装注册、转学、借读、休学等手续，建立详实的工作台帐，做到学籍管理科学规范，义务教育档案齐全；入学率、巩固率、毕业率均达高标准普及要求。坚持每学期三次（期初、期中、期末）辍学报表的报告制度。期初做好新生学号分配工作。电子学籍按规定时间办理，9月10前将上半年转入、转出等变更完毕，9月12日区学籍网要全面升级，9月15日前建立好新生电子学籍，9月20日前将本学期转出、转入等录入完毕，然后中心校予以审批。
　　5．加强教学质量过程监控力度，教学质量监测要做到前移和后移，（命题——监测——分析——实践改进），重点做到三个研究：对命题研究，复习研究和学生学业评价研究。。继续实行不同学科、不同年级教学质量监测，学校制定监测评价标准，对教师所教学科进行评价分析，通过有效质量监测。
　　（二）规范教学常规，提高教学质量。
　　1．继续贯彻落实《瓯海区中小学教学规范达标评估方案（试行）》。在上学期区级复评的基础上，做好第三周市级抽查活动。本学期将对教学常规月查项目进行更新，在做好月查的同时努力让教学月查检查“轻负高质”，并做好中心校第十五周对我校的教学检查。
　　2．改进教学方法，提高课堂效率。积极探索“自主、合作、探究”的学习策略。抓好教学方式与学习方式的转变。今后一段时间要重点解决好以下四点：抓学生的预习落实，抓以学定教的落实，抓课堂达标的落实，抓教学任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的补救落实。
　　3．落实《作业批改规范》，做到“四精四必”，即：精选、精编、精讲、精练；有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠。
　　4．根据学生智能差异，要求老师分层次、有针对性地对学生进行课外辅导；对“优生”进行个别辅导，对偏科生予以重点帮扶；对后进生采用老师耐心辅导、学生结对帮扶等办法加大转化力度。抓好后20%学困生教育，促进每一位学生的共同进步，学校将学习困难学生的转化作为教学质量评价的重要指标之一。
　　（三）规范校本研修，促进教师成长。
　　1．加强教研组建设
　　引导教师关注课程改革中遇到的疑点、难点问题，增强研训的针对性和有效性，全面提高教师实施新课程的能力；引导教师通过对关键性教育事件的关注，推广“日常问题主题化、主题思考课题化、课题研究校本化”的运作方式，凸显真实问题解决。以教研组活动为抓手，引导校本研修走向有效的常态研究。本学期，我校力争在中心校14周的“二星级”教研组的评比中达到一个。
　　2．提高集体备课效度
　　集体备课在规范达标的基础上，本学期将继续与教研组的活动相结合，实行“自主备课—集体研讨—个人修改—课堂实践—教后反思”集体备课模式，切实提高集体备课的有效性。
　　3．加强队伍建设
　　（1）配合中心校做好五年内新教师的培养工作，本学期在第4周和第13周请发展中心专家来课堂教学指导。期中后请专家做教科研讲座，具体指导新教师怎样写好论文和案例以及课题研究。通过理论与实践的指导，提高新教师整体素质。第八周发展中心对三垟街道的新教师进行调研。
　　（2）做好2011年新教师摸底工作，教导处准备在第四周对新教师进行调研。继续实行“青蓝工程”，落实师徒结对工作。努力发挥学校的管理职能和学校指导师指导作用，使其尽快适应岗位需要，胜任教育教学工作。
　　（3）关心中老年教师群体的专业成长，继续做好40岁以上中、老年教师基本功升级的考核工作。内容为（公开课、课件制作、评课、论文或案例）。
　　（4）评比促发展。
　　以“三坛”评比为契机，创新评比机制，积极配合教育局、中心校于第七周、第九周的选拔、推荐工作。鼓励教师积极参与《瓯海教育》和学会等学术平台，促进不同层面教师的教学和科研能力的发展，有效提升教师专业素养。
　　积极鼓励教师参与论文、案例地书写以及课题的研究。本学期学科案例评比时间为第6周。除送交1篇学科类案例外，可以再送交教科类案例1篇，10月11日前需将参赛案例送交中心校。做好2011年各级课题申报成果工作，按规定时间（市级9月10日前，区级10月15日前）将结题材料上报评审。
　　（四）规范学生学习活动，提高学生综合素质。
　　1．教师要正确引导学生完成良好的学习习惯，制定并落实有效地学习管理制度，建立学生的激励机制。
　　2．配合教育局工作，组织选拔学生参加区举行“小数学家”、“小文学家”、“小科学家”评比，认真选拔学生参加区英语书写大赛和区小学生实验操作比赛。通过评比活动，为学生提供多途径，多视角的活动平台，培养学生的实践能力和创新精神。
　　3．开展丰富多彩校园文体活动，注意劳逸结合，张驰有序，科学安排，建立各种社区活动，缓解学生学习压力，激发学生学习潜能，增强学习后劲。
　　行事历（略）

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本学期，我校将结合本中心的实际情况，以提高教学质量为核心，加强学校教研制度建设，不断提升教师专业素养，扎实推进课程改革，提高教育教学质量，努力满足人民群众对“上好学”的新需求，为建设教育强镇奠定坚实的基础。现根据市局《2011年南安市初等与学前教育工作意见》和市进修学校《2011年南安市小学教研工作计划》将本学期教研工作安排如下：
　　一．依托三级校本教研，努力提升教研实效。
　　本学期，我们继续依托“中心——学点——学校”三级校本教研，加强各级的互动交流，使之形成有效的教研网络。依据教师教学实践中的实际问题，确定有针对性的研讨内容，认真制定切实可行的活动计划，精心组织活动，让参与活动的教师研有所得，教有所思，切实提升校本教研活动实效。
　1.注重实效狠抓落实。以学点为单位，以“实在、管用、有效”为导向，以完善各学科教研组、各年级（各学段）备课组活动制度为重点，扎实开展周三校本教研活动；教研活动要根据《泉州市中小学开展有效教研指导意见（试行）》的精神，围绕“课堂实效”这一主题，每月开展一次课堂教学现场研讨活动，继续针对各学科教学中普遍存在的突出问题和教学难点，确保教研活动取得实效。同时要加强互动交流，共同切磋，开展“互帮共进”的校际教研活动，发挥中心小学及各点校的教研辐射作用，带动全镇各小学共同发展。
　　2.课题研究有效提升。本学期，中心小学要继续深入开展课题研究活动，积极参加南安市省级立项课题“以专题研究项目支持为载体，构建农村小学片区教研新模式”的教研活动，重点开展以“凸显学生阅读实践过程的模式研讨”（语文）、“数学活动主要方式及实施途径”（数学）、“提高课堂教学实效性”（数学）的研究工作以及市心理健康教育实验工作，每学期开展1—2次的片区研讨活动，促进同类专题研究的互动交流。各小学也要结合本校实际，积极开展课题研究，努力形成各自的科研特色。
　　3.办学特色有效创新。本学期，各校要积极开展校本课程及综合实践活动课程的研讨工作，努力创办办学特色。做到学校有特色、教学有特点、学生有特长，力争做到“一校一品”，要结合本校实际，积极参加南安市进修学校组织的“立足规范管理，促进常态实施”为主题的校本课程专题研讨，中心校要继续发挥音乐、体育特色，星辉小学要对“闽南大观园——蔡氏古民居建筑群”校本课程再次深入挖掘，形成特色。其它学点也要根据本校实际情况，充分挖掘资源，力求在校本课程及综合实践活动课程上有所突破、有所创新。
　　4、努力提升教导主任业务能力。本学期，中心小学计划开展教导主任听课、议课、评课活动，切实提升教导主任的业务能力。
　　5.加强骨干教师培养。各校要积极引导教师制定专业成长规划，通过开展各种形式的教学评优活动，搭建展示舞台等形式，加强骨干教师、学科带头人的培养、管理和使用工作，努力培养一批有影响力的教学骨干队伍，为名师脱颖而出创造条件。
　　6、开展单元评价研讨活动。进一步加强学生学业评价研究，开展毕业班教学质量分析研讨活动，开展2009-2011学年度单元练习评优活动，不断提高学生学业过程性监控的科学性。
　　二、抓好课堂教学监控，切实提高教学质量
　　（1）严格落实课程计划，尤其要严格执行科学、艺术、综合实践活动课程、学校课程及文体活动等方面的课时规定，并确保学生每天体育锻炼1小时；做到开齐上足各门课程（课程表应向社会公示）；科学合理安排教学时间和教学计划，杜绝随意调课、停课、挪课等现象；要认真落实“减负”有关规定，合理安排学生作息时间和活动总量（小学一、二年级每周26课时，小学三至六年级每周30课时；每课时40分钟；学生每天在校的活动总量小学不超过6小时），严格控制课外书面作业量，严格控制考试的科目和次数，不得按分数排名次搞评比，切实减轻学生过重的学业负担和学习心理压力，促进学生健康快乐成长。要严格按照《南安市小学教学常规管理办法》和《南安市幼儿园常规管理办法》的要求，切实抓好教学工作各个环节的管理，规范教师教学行为。
　　（2）深入学校开展教学调研活动，对学校教学实践进行及时诊断和指导，是提高教学质量的重要保证。新的一年，中心校将定期与不定期组织对各小学、幼儿园教学常规进行督查（包括校容校貌、教学常规、教育科研、各个学科的考试考查等），每个学期至少进行一次以上的督查，并把督查通报反馈材料作为教师绩效考评的参考。同时要做好迎接市局不定期的听课、座谈、问卷调查、现场测试等教学调研活动。
　　（3）大力加强课堂教学管理与研讨，立足课堂，突出“有效”，扎实“双基”，培养能力；继续开展人人上“达标课”活动，并以课例为载体，以“读懂课标、读透教材”为导向，促进教师把准教学目标和教学内容，力求做到课堂教学“目标的明确性、方法的指导性、内容的选择性、结构的合理性、学法的灵活性、环境的和谐性”，构建“学不厌，教不倦”的有效课堂，达到轻负担、高质量、增效益的素质教育要求。中心校将继续开展各个学科课堂教学专题研讨活动及各种形式的课堂教学研讨活动，引导教师优化教学过程，提高各个学科课堂教学效率。根据市进修学校安排，本学期各学科课堂教学专题研讨活动主题为：语文科“重视习作讲评，培养修改能力”、数学科“研究有效策略，发展空间观念”、科学科“关注实验设计，提高教学实效”、英语科“正确使用教材，把准教学内容”
　　（4）要根据《南安市义务教育阶段学校教育质量监控意见（试行）》要求，充分利用教研组、备课组活动加强学科命题探究，培养教师命题能力，确保试题内容符合课标、教材要求及学生实际，各学科考试及格率达到80%以上，全科及格率达70%左右并认真做好质量分析工作；期末考试试卷将由市教育局组织命题、中心小学统一评卷和质量分析；其它非期末考试学科将结合教学常规检查进行测试考查及质量分析。平时的各单元目标学业检测试卷继续由（沿海）片区组织命题，各校自行组织测查。
　　（5）认真组织单元学习目标检测命题的交流研讨活动，不断提高学科学业评价的科学性。要加强单元目标学业检测试卷命题研讨工作，推动各校建立学段学习目标检测与分析制度，并定期与不定期对学校教学质量管理进行检查与指导，努力推动各小学全面提高教学质量。
　　（6）加强《小学生综合素质评价手册》记载、管理与使用工作，发挥学生综合素质评价的导向功能，全面客观反映学生在小学阶段的学习情况。本学期，中心校及各小学要认真总结过去一年教师绩效考评工作经验并进一步探索、完善教师绩效考评办法，突出考核评价的综合性、科学性、过程性和发展性，真正发挥考核评价的推动作用，促进教师的专业成长。
　　三、开展各类研修活动，提升教师业务素质。
　　1、认真组织教师学习南安市教育局《关于开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动的通知》（南教综[2011]40号）文件精神，并根据各校实际情况，通过读书沙龙、读书竞赛、读书演讲、读书讲座等形式开展读书活动，于2011年6月－2011年5月期间，每位教师至少精读1－2本对个人成长有益的书籍，撰写读书笔记，并结合教育教学工作实际撰写质量较高的心得体会。
　　2、各校要组织教师积极参加农村小学教育教学能力培训。培训采取集中学习，教学实践和校本研修相结合的方式进行，包括专题讲座、集训研究、课堂观摩、问题讨论、说课评课、校本教研和跟踪指导等。培训期间，将进行考勤，并整理归档。
　　3、各校要组织教师认真学习省普教室即将颁发的《学科教学要求》，并开展相关研讨活动。
4、将根据上级教研部门的工作安排，结合我校实际，组织开展（参与）各级优质课、教学评价、教学论文、学生学习技能等竞赛评优活动，努力提高教师教学水平、专业化成长。
　　四、开展学生竞赛活动，促进学生全面发展。
　　为了促进学生全面发展，我们在本学期将开展一些学生竞赛活动。
　　2011年秋季官桥中心小学教学教研工作周历表