小学一年级语文下册识字7教案和板书设计

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小学一年级语文下册识字7教案和板书设计
【课型】
　　新授课。

【教学内容】
　　识字７。

【教学目标】
　　１、认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。 认识１个偏旁“虎字头”。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。
　　３、有主动积累对子的愿望。

【教学重点】
　　要求认读的生字及会写的字，朗读课文。

【教学难点】
　　理解对子的意思。

【用具准备】
　　课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。

【教学设想】
　　对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对对子，等学生喜欢的方式，让学生在读中感受对对子的语言特点，体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字。
　
【课时安排】
　　２课时。

【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
　　过年的时候，你见过春联吗？你知道春联有什么特点吗？咱们书上１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。

二、初读课文，了解课文内容
　　１、借助拼音自由练习读，要求：
　　　　字音要读正确。
　　２、交流朗读情况：
　　　　先读给同桌听一听，注意纠正错误。
　　　　指名读给大家听，对读不准的地方教师要给与纠正，并鼓励学生加强朗读。
　　３、齐读课文。

三、认识生字
　　下面咱们要展开小组学习竞赛，看谁学得快，认的准，记得牢。
　　１、小组合作识字：
　　　　小组内互相帮助，想办法记住、认识这些字。
　　２、小组汇报识字情况：
　　　　出示课件：
　　　　（本课要求识记的生字）
　　　　指名小组读，谁说怎么认识并记住这些生字的，其他小组有什么好办法可以补充。
　　　　在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。
　　３、多读巩固：
　　　　自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。
　　４、巩固识字游戏“走迷宫”：
　　　　（课件呈现）
　　　　迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。
　　　　（教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。）

四、朗读课文，感悟课文内容
　　１、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？清用铅笔画出来，再读一读这些词语。
　　２、说说为什么喜欢这些词语。
　　３、你会读下面的句子吗？请试着读一读：
　　　　出示“我会读”的句子：
　　　　（出示课件：你会读下面的句子吗？试着读一读。）
　　　　出示句子：
　　　　取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。
　　　　指名读。练习背诵。

五、读课文，练习背诵

　　１、师生合作对对子背课文，同桌对对子背课文，学生自己独立对对子背课文。
　　２、指名朗读课文：
　　　　分组朗读。全班齐读课文。
　　　　练习背诵课文。

六、实践活动
　　１、欣赏教师补充的对联。
　　２、请你把搜集的对子读给大家听一听。
　　３、找一找你的身边谁是这样的好孩子：
　　　　勤劳；待人热情；诚实；虚心好学。
　　　　说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。

〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　　　　　　　识字７
　　　　　　　　　　　　　　　　（我会认）
　　　　　　　　　　　　虚　骄　傲　诚　实　赢　赞　招　嫌

〖教学后记〗
　　教学时充分利用了学生的兴趣，引导学生通过各种形式多读，用自己的办法记生字，起到了较好的效果。但本课内容有点难理解，学生在学起来时有点困难。

admin

第二课时

一、复习导入

　　１、齐读课文。

　　２、课件出示：

　　　　认读本课的生字及词语。

　　３、检查背诵课文。


二、复习生字，指导书写的生字

　　１、复习认读会认的字。

　　２、认读需要会写的字，并给字组词。

　　３、观察田字格中的生字，看清楚每一笔在田字格中所占的位置。

　　　　集体交流：“我认为哪一笔最重要……”

　　４、教师范写，帮学生掌握书写方法。

　　５、学生描红、临摹。

　　　　（教师巡视指导）


三、复习巩固

　　进行扩词练习。


〖板书设计〗

　　　　　　　　　　　　　　　　　识字７

　　　　　　　　　　　　　　　短　对　冷　淡　热　情


〖教学后记〗

　　对写字的指导要有重点，教学时，我放手让学生自己观察生字，描写生字，注重培养学生的写字能力。重点指导了两点水和三点水的写法及比较。但教学时“冷”出错较多。今后应加强这一方面的指导。






【教学目标】

　　１、认识“虚、骄”等９个字，会写“短、对”等６个字。

　　２、正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。

　　３、喜欢读对子，有积累对子的愿望。


【教学重点】
　　认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。


【课时安排】

　　２课时。


【课前准备】

　　卡通图片、自制游戏卡片等。


【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

　　你家过新年的时候，贴春联吗？你知道春联有什么特点吗？（教师简单介绍一下对联的有关知识）教材的第１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。

　　通过孩子熟悉的春节对联导入新课，激发学生的学习兴趣，燃起学生探求新知的欲望。


二、初读课文

　　１、生自由读课文：

　　　⑴　想一想，不用老师教自己试着读一读课文？如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢？

　　　⑵　请小朋友们快快打开课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙伴帮忙，也可以请教老师。

　　　⑶　生自由读课文。

　　　　教给学生读书的方法，培养学生自主解决问题的能力。

　　２、指名读课文：

　　　⑴　指名读课文。

　　　⑵　小老师带读课文。

　　３、打节拍读课文：

　　　⑴　师拍手示范读。

　　　⑵　生自由练习后一齐拍手读。

　　　　引导学生运用不同形式朗读课文，加深对课文的初步感知。


三、学习新词，识记生字

　　１、生边读课文边圈出不明白的词语。

　　２、交流：

　　　　哪些词语是你不明白的？

　　３、出示词语：

　　　　读一读。

　　４、创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语：

　　　　“小刚和小峰是我们学校三⑴班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”

　　　　“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”

　　　　“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”

　　　　　边说边出示课件：

　　　⑴　你喜欢和谁做朋友呢？为什么？

　　　⑵　看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗？我祝你们都能成为这样的孩子。

　　　⑶　让我们很自豪地把这些词语再读一读。

　　　　把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验。

　　５、学习生字：

　　　⑴　出示生字：

　　　　　指名读，个别生字可请小朋友组词读。

　　　　　“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。”

　　　⑵　这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗？

　　　⑶　读词：

　　　　　虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手。

　　　⑷　小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字：　　　　

　　　　　“每位小组长的手上都有一叠卡片，小组长随意拿出一张卡片放在桌上，谁最先读出卡片上的生字，这张卡片就属于你了，卡片全部读完后，奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带大家读一读，大家可要眼快、心快、嘴快，不然机会就与你擦肩而过了。”

　　　　　生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法，学生在游戏中自主学习生字，识记生字、巩固生字。


四、读课文，找反义词

　　１、读课文：

　　　　生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗？

　　２、这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗？

　　　⑴　生边读课文边圈生字。

　　　⑵　交流找到哪些反义词。

　　３、“我会读”：

　　　　取人之长，补己之短。

　　　　虚心使从进步，骄傲使人落后。


五、拓展

　　今天我们学习了一首民间有趣的对子歌，我们也来作一些简单的对子吧。


六、总结

　　今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。

　　鼓励学生联系生活实际，沟通课堂内外。

admin

第二课时

一、导入

　　乐于助人是一种美德。昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮，想请你们帮忙，你们愿意吗？


二、练习写字

　　１、出示要写的六个字：

　　　　猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他？

　　２、范写几个难写的字，生观察。

　　３、学生描红、临写，同桌互赏、互评。


三、总结

　　１、你还发现我们生活中的其它对子吗？

　　　　（对联、诗句……）

　　２、玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩：

　　　　“我说高”“我说矮”

　　　　“我说虚心”“我说骄傲”

　　　　“我说千家赞”“我说万家美”