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标题: 人教版六年级下册语文跨越百年的美丽教学设计及教学反思 [打印本页]

作者: admin 时间: 2011-5-6 12:53
标题: 人教版六年级下册语文跨越百年的美丽教学设计及教学反思
人教版六年级下册语文跨越百年的美丽教学设计及教学反思
学习目标　　1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
　　3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
　　4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
　　课前准备
　　1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
　　2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、出示课题，围绕题目质疑
　　1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
　　2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
　　问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……
　　同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
　　二、自主预习，初读感知
　　1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。
　　2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖
　　3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
　　4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？
　　5．再读课文，提出课文中不懂的问题。
　　问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”
　　三、交流资料，认识居里夫人
　　1．学生交流搜集的居里夫人的资料。
　　2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

作者: admin 时间: 2011-5-6 12:53
第二课时

　　一、回顾旧知，导入新课

　　1．认读听写生字词。

　　2．说说课文的主要内容。

　　3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。

　　二、品读感悟，全班研讨

　　1．关于“美丽”的探讨

　　同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。

　　⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。

　　①居里夫人的外表美

　　指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。

　　②镭的颜色美

　　想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。

　　③居里夫人的内在美，人格美。

　　指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。

　　A、巨大贡献是美

　　关注语句：

　　“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”

　　“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”

　　“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”

　　B、勇于探索、忘我献身是美

　　关注语句：

　　居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”

　　“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”

　　“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”

　　“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”

　　“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。

　　“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”

　　C、淡泊名利是美

　　“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

　　“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”

　　三、回归整体，提升认识

　　1．回读全文，谈谈对课题的理解。

　　照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……

　　百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。

　　2．总结收获，拓展阅读。

　　再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？

　　读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。

作者: admin 时间: 2011-5-6 12:53
教学目标：有感情地朗读课文，积累喜欢的词句。能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

教学重点：能联系上下文理解含义深刻的句子

教学难点；从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学过程：

一、       检查预习，揭题导入。

1、             师：孩子们，昨天已经布置了大家进行18课的预习，请你结合课外的知识，用自己的语言简短地介绍一下居里夫人。（如：她是一位怎样的人？她获得了哪些伟大的科学成就？）

2、             揭题，齐读课题。（从孩子们的朗读中，我听出“美丽”这个词特别重要，居里夫人的美丽表现在课文的哪些方面？请同学们带着这个问题去读课文。）

二、       初读课文，感知“美丽”。

学生读通课文后，交流：

生1：（原文句子略）我体会到了居里夫人容貌的美。（指导读正确，不加字、不减字。）

生2：尽管这都不是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其它物质有没有放射性？她的科学精神也是美丽的。（这是探寻科学根源，寻找科学奥秘的美。）

生3：为了提炼纯净的镭……终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

师:同学们，设想一下常人面对烟熏火燎的情景，会怎么做？

师：在终日的烟熏火燎中,你仿佛看到了怎样情景?

生：我看到了居里夫人……(大汗淋漓,累得连眼也睁不开;满脸灰尘,神情疲惫;呛得不停地咳嗽,有害气体正在侵蚀着她的健康等等。)

师:但不管多么难受,不管多么艰辛,居里夫人仍然坚持不懈地实验,这种献身精神让我们为之动容。

师：让我们带着这种敬佩再读这段文字.

生4：这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念.（这美丽的淡蓝色的荧光是居里夫人用了多长时间提炼出来的?那是怎样的一个信念？是居里夫人付出了怎样的代价获得的?）

（体会居里夫人对科学实验的执着追求，那是一种坚强、刚毅的美。）

生5：有一组“变成了……”的排比句，体现居里夫人一生的成就成就，这是奋斗历程中的成就美。

师生对读：因为她开创了放射学这门新学科，所以人们说她变成了……因为她提炼镭，作出了巨大贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变了……因为她不断的在科学的道路上探索，所以人们说她变成了……因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……

体会到居里夫人这么伟大的成就，我们把它读出来。

师：正是由于居里夫人对科学的执着追求，不懈努力地研究，在经过三年又九个月，他们终于在成吨地矿渣中提炼出了0。1克镭。孩子们，0、1克镭，仅仅是我们一去圆珠笔尖的重量啊。这是多么难能可贵的献身科学的精神啊！（生读句子，体验居里夫夫献身科学的美。）

三、       品读重点，感悟“人格”的美。

师：在备课的时候，有一个句子久久地留在我的脑海中，挥之不去。请同学们随老师一起读读：

正是由于这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现.

1）师生齐读，说说“可贵的性格”、“高远的追求”是指什么？

2）说话训练：在居里夫人的眼里，人生的意义不在于外貌的美，而在于________，人生的意义也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意义更不在于安逸的生活，而在于_______.

3）品悟“人生意义的发现”到底是指什么？（献身科学、淡泊名利）再带着这样的体验读读这个句子。

小结:是啊！这就居里夫人高尚的人格啊,也就是——“跨越百年的美丽”。

师：难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，读读句子，结合课文谈自己的理解.

四、拓展升华，再扣文题。

1、的确，居里夫人就是这样一位执着地终身献身科学的人，我们一起去听听居里夫人在镭被发现25周年纪念日上的感言，那是居里夫人对人生意义的最好诠释。

（我们深深被居里夫人的人格魅力折服。）

2、再读课题,说说跨越百年的美丽到底是什么?

小结: 跨越百年的美丽不仅是指居里夫人的美丽端庄的容貌，还是她那伟大的科学成就，更是她献身科学的精神和淡泊名利的伟大人格啊!这样的美丽不仅仅是跨越百年，而且将有会跨越千年、跨越万年，这是一种永恒的美。

3、作业：写写心中的感言。

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