读《把数学画出来》有感

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屈指算来，从事小学数学教学已经年20几年的时间了，每年我都在尽量避免孩子们对我的数学课失去兴趣，从而对数学这门学科失去兴趣。尤其在目前双减政策的影响下，如何提升这方面的能力，让孩子们感受到数学的好玩、有趣？这个月有幸看了一本书，颇有感慨。

《把数学画出来》这本书，起初留意是因为它的名字，但最终却是因为它里边的实际内容，这是一本非常有创意的数学书籍。作者刘善娜老师是浙江省特级教师，我也看过她的网络视频讲座，她之前执教二年级，她每天晚上会花一两个小时去检查学生实践作业（录视频、画图等）。刘老师在一线花这么大的功夫去不断研究、实践、积累，这一点我是敬佩不已。

通读全书后，更是由衷赞叹。全书分上下两篇。上篇：画数学，让思维可视化。画是什么？画有何用？怎么去画？向我们讲了作者的思考，在实践时遇到的问题，和她怎样去训练学生学会画，怎样让学生主动去画，想要去画。就像我们讲线段图示意图解决问题时，会做的小孩不想画，不会做的小孩也不会画图，不知道怎么去画，我们会觉得，你为什么不去画图思考，但这是我们的成人思维，小孩子没有经过训练，没有主动去做的意识，题目都没读明白呢，更不用说对应画图了。这其实是我们作为老师的想当然，觉得你应该会了，应该知道，但是哪来这么多应该呢？没有行之有效的训练，对部分同学来说是难以形成那样的思维方式的。

下篇是画数学，让课堂生动起来。上课要画，下课也要画，给出了她的一些课堂实例和作业设计，给我们一些灵感，可以模仿，可以自创。对于我来说，我对数学绘本很感兴趣，为好的作品的脑洞、设计，由衷地感到钦佩。但不管是画数学，还是绘本，轮到自己去做，总觉得有所疏漏。所以还是要不断学习，继续充实自己，只有看得多，知道的多，才能面面俱到，不留明显的问题。

全书有很多插图，都是刘老师自己所为，很多图形的创意，让人茅塞顿开，智慧的灵感肯定不是偶然产生，我坚信那是日积月累的结晶。刘老师说：“一件事情你坚持做了三天，那就是心血来潮，你坚持了三个月，那就是刚上场，你坚持了三年，那才算得上事业成功，路上并不拥挤，因为坚持的人并不多”。回忆刘老师的话，是为了警醒自己，教育事业本身就是终生教育，活到老学到老，与时俱进，不断创新的去做一件事；坚持去做，反复去做，有创意地做，做到习惯成自然，感觉不到在刻意而为，那就是坚持。只有做到坚持，才有可能实现自己的既定目标。