读最好的老师有感

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从教15年,慢慢地对教师这个行业产生倦怠,对于未来的路感到很迷茫,越来越不知道怎样当一个老师.读了李老师的这本书后,我开始找到了答案.我要向李老师学习,努力成为一个好老师,一个让学生喜欢的老师.

李老师对教育充满了热情,不断学习,积极探索,积累了很多宝贵的经验,他不仅在语文教学上很有建树,是一名优秀的语文教师,他还在班级管理上很有一套,是一名出色的班主任.他从一开始并不是一个合格的教师,因为他比较冲动,脾气很急躁,动手打过几个学生,多次被校领导喊去谈话.可是他并没有放弃自己对教育的追求,通过不断的学习,学习陶行知伟大的师爱精神,追随苏霍姆林斯基,重新找到了自己努力和前进的方向.在此过程中,他也有过失误,但他贵在善于反思,善于思考,不断完善自己的教育教学.李老师对教育的这份热情,对学生的爱心让我感动,让我钦佩.

反思一下自己,当教师已经15年了,学习的时间少之又少,除了有时关注一下自己的专业知识之外,其他方面的学习基本是没有的.而我总在找借口,自己很忙,要上课,还要管家和孩子,何况读那些又有什么用呢?有空的时候我没有好好利用,而在玩手机,看一些无聊的新闻和视频.感觉自己在原地踏步,可能还在退步,不仅专业知识没有什么长进,而且还缺少必要的教学修养.近年来,虽积累了些教学经验,课堂上感觉自己应该是游刃有余,但其实不然,我越来越感觉自己的课堂对学生越来越没有吸引力,离学生的心越来越远.我总觉得是学生太差,不配合自己,把一切的责任都推给学生.经过思考,我深深感到自己大错特错,自己没有加强学习,教学思想落后,教学方法陈旧,知识面狭窄,教学内容枯燥乏味,学生怎么可能感兴趣?时代在变,我的学生在变,而我还一成不变,如何才能适应学生的需求呢?虽然高中的升学压力很大,应试和让学生考高分才应是重重之重,可是作为老师,可以做的事情很多,可以课堂更丰富,更有活力,更有趣,让学生在乐中学,学中乐.既然选择教师这个行业,而且注定要成为一辈子的老师,那我就应该热爱它,努力把它做到最好,与其成天唉声叹气,怨天尤人,不如开开心心,做一个快乐的有幸福感老师.这就需要我改变心态,不断加强学习,学会反思,充实自己,努力成为一名高素质的教师.我决心从以下几个方面努力,做一名好老师:

一. 加强专业知识的学习,努力成为本学科的”专家”.只有老师有很强的教学功底,才能让学生对自己更信服.平时要多读专业刊物,了解本学科的发展方向.

二. 努力成为一名”思想家”.在教书的同时,还要善于思考,总结.在埋头苦干的同时也要抬头看看前面的路.现在的教育在不断变化,老师应该开拓自己的思维,多吸收新鲜事物.

三. 努力成为一名”心理学家”.在教书的同时还要多关注学生,老师应具备良好的教育学和心理学的修养,才能走进学生的内心,和他们成为朋友.

虽然我现在还不是一个好老师,但我会不断努力,加强学习,每天进步一点点,我会加油的!

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读最好的老师有感——张萌萌

李镇西老师的书在我刚上班的时候读过一些。所以书里的有些章节其实之前已经读过。但是刚上班的时候其实也只是泛泛地看了一下，很多内容自己也没有经历过，也并没有太多的体会。工作几年以后再来看李老师的书，有了一些新的体会。

这本书中关于教育者要有爱心，要有一颗童心这些内容在之前的几个月的阅读中，已经有所感悟，有所体会，我这里不想再说。印象比较深刻的是书里提到的一个叫做万同的学生的案例。

这个学生问题很多，偷拿同学的随身听，上课讲话或是与同学打闹，考试作弊。在李镇西老师和万同的互动中，可以看到一个学生种种不良习惯的形成不是一时突然形成的，所以改正也不是一两次谈话一两天就可以转变的，他会反复，也会出现新的问题。所以这个转变过程势必是一个长期的坚持，需要教师的耐心和智慧。比如万同同学上课讲话的问题，李老师并没有停留在表面，还是去考察了万同上课讲话的背后原因，发现他只有语文和英语能跟上，其他学科上课讲话的原因还是听不懂。听不懂所以通过讲话来转移注意力。李老师一开始想到的方法是让他利用上课的时间来抄小说《烈火金刚》，这个做法的确起到了很有效的作用。但是一段时间后，他就又犯了作弊了的毛病。这样的举动对于教育者来说无疑是愤怒而失望的。可是李老师还是控制住了自己的情绪而去分析了背后的原因，还是因为他希望能够在学业上获得成功，而能力却不足以支撑。之后李老师找到了万同的科任老师，布置适合他的学习情况的作业、考试。虽然教育学里面分层教学提得非常多，但是实际操作起来，这背后的时间和精力无疑是巨大的。但是这个小小的团体做到了。

李镇西老师的另外一个做法也让我看到教育工作是充满着智慧的。万同后来作为学校的“纠察队”学生干部，由于与一个班级的科任老师起了争执，为了报复，潜入这位老师的办公室偷盗。这件事无疑是恶劣的，而且也因此万同在全校师生中出了名，如果这件事后续处理不好，万同可能又会回到原点。当时李老师做出了一件出人意料的事。他提前两个月将考试的作文题目给了学生，有意思的是，这个作文题目有两个供选择，一个是《我为万同的进步而高兴》、另一个是《我为万同的退步而痛心》。这实际上是将万同置于同学的监督中。后来果然取得了非常好的效果。班里大部分人都选择了前一个作文题目，李老师将同学们写的作文交给了万同，让他带回家，给他的母亲看。他的母亲也受到了很大的触动。这里可以看到转化一个学生，需要持续的监督。在此之前李老师实际上也让万同推荐了一个班里的同学作为他的监督人，名为“帮助人”，每天写下他在学校的表现，带回家给他的母亲看。集体的力量无疑是巨大的。

那么万同最后怎么样了呢？多年后万同知道李老师在一所大学培训，身着军装的他，出现在了李老师的面前。他是专程来找李老师的。我想李老师一定是非常感动的。

这些事例正说明教育本身就是一个需要爱心、耐心和智慧的工作。学生来到高中，家庭和社会对他的影响已经非常大了。我们应该对学生有一个合理的期待值，帮助他成为更好的人。一些时候可能做了很多工作，发挥的作用也不大。但是这个过程中教师也在成长。