学习《2022年初中历史新课标》心得体会

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通过这次新修订的义务教育历史课程标准（2022年版）培训，我进一步清醒认识到，新课标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。

明确修订主要思路：坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向、坚持目标导向。

一、课程理念基本理念更加详细化：

    1.立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能。

2.以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征。

二、提炼了历史课程要培养的学生核心素养。

唯物史观（核心理论）、时空观念（核心思维）、史料实证（核心方法）、历史解释（核心能力）、家国情怀（核心价值观）作为核心素养的五个方面。作为义务教育课程的价值目标。借以建构正确的历史认识，落实立德树人的任务。

三、组织设计了基于核心素养的结构化内容

立足时空、运用史料、认识历史—人类历史的不断演进—跨学科学习——形成唯物史观，涵养家国情怀。

四、研制学业质量标准

1.掌握历史发展过程中的重要史事

2.了解历史发展过程中的各种联系，如古今联系，因果联系，横向联系，中外联系。

3.认识历史发展的基本规律和大趋势。

五、提出“教”与“学”两条主线并行的教学方式

六、提出基于核心素养的评价与考试命题要求

2022年版新课标对教师的在专业和自身发展方面都提出了更高的要求。在宏观层面上，教师要理解历史课程要培养的学生核心素养的综合培养要求，树立发展学生核心素养的新教学理念，这就需要教师确立新的认知观，教学观和评价观，从知识本位转变为素质本位，将引导学生学习知识的过程转化为发展学生核心素养的过程，

新课标对一线历史教师提出明确具体要求，教师须努力做到：

1.具备历史课程要培养的学生核心素养；

2.具有整体化、结构化的必备知识结构：

3.采用情境化的教学策略；

4.聚焦必备知识的深度教学和批判思维；

5.重视学生参与实践参与探究活动教学。

6.要从研究教师“怎样教”变为研究学生“怎样学”将课标要

求贯穿在教学中，润物细无声地提升学生的核心素养。

通过这次义务教育历史新课标培训，更让我明白为什么教、为谁教、怎样教的问题，学生才是教育的主体，要时刻遵循“以生为本”的理念，以“问题”为导向，以“教材”为依托，以“实际”为出发点，注意“方法”引导，以“激发学生兴趣”为切入点，充分调动学生的内驱力，积极主动性，让学生真正动起来，参与其中，动眼观察细心看，动手实践操作亲自行，洞口去说去表达，用脑去思，小组讨论，合作探究，团结合作，成为学习的主人。强调学生学习过程进行，借以达到学生核心素养的提升。

如：学习八年级历史上册 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮一课时

背景介绍：我就从日本与中国，曾为天下沦落人，到日本经过明治维新确立“大陆政策”征服朝鲜，侵略中国，称霸世界的梦想，有羔羊变成猛虎，饿狼，中国虽经历洋务运动，戊戌变法运动的探索，为挽救民族命运，还是任人宰割的羔羊。（用材料，漫画形象说明，让学生谈感想）

让学生看书讲解：

1894年朝鲜爆发的东学党起义，中国应邀前往，日本不请自到，而且在起义被镇压下去，日本不退兵反而增兵。

提问学生思考：说明了什么？足现日本蓄谋已久野心暴露无疑。

让学生结合地图，讲述甲午战争的经过，尤其其中的重要战役，突出其中清军将士的浴血奋战，为国捐躯，视死如归的壮志豪情。做到史地结合，培养学生时空观，家国情怀。

尤其，黄海大战后，李鸿章的做法，造成的后果，错失良机，坐以待毙，这是甲午中日战争失败的一个重要原因所在。

日本占领旅顺后的血腥大屠杀，联想，1860年英法火烧圆明园谈感想，让学生意识到，落后就会挨打，列强的残暴行为，野蛮罪行，是对人类文明的践踏。我们只有牢记历史，警钟长鸣，努力学习，让祖国强大，才能实现中华民族的伟大复兴，才能避免历史的悲剧重演，面对一切恶劣实力，才能勇敢“不”，实力才让自己更有底气说话。

《马关条约》让学生逐条与《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》进行列表对比，分析《马关条约》对中国的危害，加深认识到《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国半殖民地化程度。借以培养学生学习总结，归纳，分析，比较能力。

《马关条约》日本获得极大权益，极大刺激了列强侵略，瓜分中国的也心。从列强“三国还辽”为契机，列强在中国掀起了“抢夺路权，强租租借地，划分“势力范围””为主要形式的瓜分中国狂潮。

《时局图》一定结合列强在华租借地和划分“势力范围”情况表，让学生对号入座。

美国姗姗来迟，提出“门户开放政策”协调关系，共同奴役中国。

再次血的事实证明，弱国无外交，落后就会挨打。此一时，彼一时，便对百年之大变局，今天中国在习主席领导下，向实现中华民族伟大复兴梦想奋进。成为第二大经济实体，综合国力，国际地位大幅度提升，尤其，经历全球疫情的考验，中国树立了大国形象，展现大国威望，从容面对各种挑战。在国际舞台上，越来越有更多得声音，显示中国伟大。为祖国而骄傲同时激荡学生家国情怀。

作业就是：依据课本绘画本课知识线索，口述历史。

如此，坚持“以生为本”的理念，以预习为前提，以“问题”为导向，以“多媒体”为载体，以培养学生“核心素养”出发点，设计教学过程。

可见，这次新课标培训让我受益多多，以后我还要继续对新课标深钻细研，提升自己素养，为国育才，为党育人。