《少有人走的路》读书随笔

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少有人走的路：

"心智成熟的旅程"，这句话写在书的封面，也是这本书吸引我的原因。

人生是一场艰辛之旅，心智成熟的李春城相当漫长，人可以拒绝任何东西，但绝对不可以拒绝成熟。拒绝成熟，实际上就是在回避问题、逃避痛苦。而回避问题和逃避痛苦的趋向，是人类心理疾病的根源，人人都有逃避问题的倾向，因此大多数人的心理健康都存在缺陷。因此，作者斯科特在本书中指出：几乎人人都有心理问题，只不过程度不同而已；几乎人人都有程度不同的心理疾病，只不过得病的时间不同而已。斯科特激励我们要勇敢地面对自己的问题，不要逃避。直面问题，我们的心智就会逐渐成熟，逃避问题，心灵就会永远停滞不前。所有逃避者，都在阻碍自己心智的成熟，一切心智成熟者，他们的人生之旅，都是从直面问题开始的。

其中“自律”篇中，提出：自律是解决人生问题最主要的工具，也是消除人生痛苦最重要的方法。

     在我们日常生活以及教学中，经常会听到一个话题：孩子缺少自律。但“子不教，谁之过”，孩子缺少自律，未必是因为父母管教不严。事实上，有的父母经常因为孩子的过错，大声的呵斥，甚至打骂，但这样的教育方法本身就违背了自律的原则，只会起到负面作用。没有自律原则作为后盾的管教，不会起到任何积极的作用。

    我们常说，孩子是父母的一面镜子。父母自己不遵守自律的原则，就不可能成为孩子的榜样，只会成为反面教材。有些父母常常告诉孩子：“照我的话去做，但不要学我。”他们在孩子面前，言行无状，酗酒，烂醉，打骂，缺乏长辈起码的自制力，却强迫孩子有条不紊的生活，那么结果可想而知。在孩子稚嫩的心中，父母就是他们的上帝，神圣而威严。孩子缺乏其他模仿对象，自然是模仿父母的行为及处事。如果父母懂得自律和自制，生活井然有序，孩子就会把这样的生活视为理所当然。而如果父母的生活混乱不堪，一塌糊涂，孩子也会照单全收。

当今，网络信息发达，教育理念充斥着网络，道理大家都懂，但培养孩子学会自律，需要投入足够的时间。如果只是对孩子一味说教，而不把精力用在孩子身上，与孩子的相处时间又少的可怜，就无法深入了解他们的需要，并找到教育的正确方式。父母习惯用严厉的体罚教训孩子，本质上不是教育，而是发泄自己心中的怨气和不满。

真正的教育应该在问题发生之前，就花时间了解孩子，对症下药的教育孩子。用恰当的敦促、鼓励和表扬，以及必要的警告和责备，引导孩子，教他们自律。从孩子的言行举止中发现问题，倾听孩子的心声，适时的表扬和批评。给孩子讲有意义的故事，用小小的亲吻、拥抱和爱抚，让孩子感受到爱和鼓励，用小小的警告和批评，及时纠正孩子的问题。

教师作为学校教育的“父母”角色，面对一群正处于心智成熟的关键时期的学生们，如果能通过细致的观察来发现学生的问题，倾听学生的心声，并进行耐心的疏导，教会孩子们学会自律，学会直面问题，解决问题，那么这对于他们的心智成熟将起到十分关键的促进作用。

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“师者，传道授业解惑者”，面对不同的学生我们要有不同的教导方法，促进学生心理健康发展远比教给他们更多的知识更加重要。所以，关爱和教导学生，让他们拥有乐观的心态，高尚的人格和宽阔的人生格局，这些都是我们在传授知识的同时不可忽视的育人要素。

《少有人走的路》是一本给我极大启示的书籍，就像教育家钱理群先生说的:“打开无数道宽阔的大门，通向一个又一个人类的思想高地。”这本书是不可不读的常识，更是书架上不能缺少的收藏。