《怎样读读懂学生》 读后感

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在读《怎样读读懂学生》一书中记录了许多小故事小故事时，这些故事让人熟悉。因为作为老师，每个人或多或少都经历过。读完本书最大的感悟是：要做好一件事，必须要静下心学习，沉下心做事。

学生在想什么？学生为什么会这样？是目前很多老师的心声，因为老师都想有针对性地帮助学生跨过这个人生的重要阶段。所以读懂学生是教育学生的开始，书中提到一个“自认倒霉的男生”故事，离考试仅有两天时，小豪游戏币被盗、电脑突然蓝屏、准考证丢失、和同学有矛盾，接二连三的倒霉事件让小豪处于自责和恐惧中，担心考试发挥， 进入了一种“倒霉→情绪糟糕→更倒霉→情绪更糟糕”的恶性循环中。小豪的老师直接采用理性情绪疗法帮助他理清思路，还原事情真相，了解引发不良情绪的直接根源，从而改变他的认知，稳定他的情绪。

学生产生负面情绪时产生原因可能不是单一原因，是错综复杂的，老师在解决问题时善于倾听，抓住本源才能有效帮助到学生。所以对待学生要用心，要静心。