大班数学评课稿《有趣的规律排序》

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“排序”这一数学概念又称为“模式”，在小中大班都有不同程度的体现。本节活动内容能够重点针对大班有规律排序开展发现复杂规律——创造规律——生活中规律延伸几个方面进行设计，体现了教师对大班幼儿数学能力发展的了解和数学集体教学活动设计的能力。

优点：

1.创设游戏化情境激发幼儿参与数学学习的兴趣。

2.鼓励大班幼儿合作创作不一样的排列规律，突出大班幼儿能力特点。

3.活动以多角度排序操作为主，突出幼儿亲身体验、直接感知、实际操作的学习方式。

4.将排序活动拓展到生活中，突出数学活动目标中数学学习有用、有趣的核心价值。

建议：

语言是思维的外化，教师在活动过程中要突出幼儿用语言表达自己的发现或提炼“排序”规律的能力。