读《班主任╳爸爸＝大狐狸》有感

网站工作室

在李镇西老师的一篇文章中，第一次听说的这本书，出于好奇才找来翻看。结果第一页便把我吸引了。

这绝对是一本能够让孩子们喜欢的书。书中的故事带有童话色彩，情节不算曲折但依然引人入胜，特别是主人公田中繁子学习狐狸大魔法心想事成的故事把我这个成人都深深吸引，更何况田中繁子的许多烦恼也是现在许多孩子的烦恼，他们会从田中繁子的身上找到自己的影子的。我相信，小朋友捧读这本书会饶有趣味的。

但是，我认为这本书决不只是一本有趣的书，而更是一本严肃甚至沉重的书。据说本书作者山中恒是日本著名的儿童文学作家，但我认为，这本《班主任╳爸爸＝大狐狸》完全不是一般意义上的“儿童读物”，我甚至觉得教育者――教师和家长比孩子们更应该成为这本书的读者，因为这实实在在是一本生动形象而又寓意深刻的教育学著作。

网站工作室

作者让田中繁子的爸爸同时又当她的班主任老师，这个构思是相当巧妙的――无论在家里还是在学校，田中繁子都面对同一个教育者。这个既是“爸爸”又是“田中老师”的人总是那样居高临下，他对田中繁子说的最多的话是“不准”，他不惜以冤枉田中繁子为代价换得自己的尊严，受了委屈的田中繁子“本来想通过发牢骚取得爸爸的同情，没想到反而被爸爸不分青红皂白地狠狠批了一通”！通过对这个身为班主任的爸爸的不动声色的谴责，作者把批评的矛头同时对准了专制的教师和独裁的家长，进而揭示出现行教育的最大弊端是缺乏教育者与孩子之间的平等、尊重和理解！

书的结尾是意味深长而且令人欣慰的――当田中老师把女儿当朋友的时侯，他于是成了田中繁子心目中最好的爸爸和最好的老师！这表达了作者同时也表达我们对一种教育境界的企盼：让教育成为师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程，成为师生共同成长的精神历程；让教育充满更多的民主，更多的平等，更多的科学，更多的个性；让教育成为心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造！