冀教版二年级上册数学《2.2 加减混合运算 》教学反思

桂馥兰香

教学反思
本课教学的主要任务是让学生掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并学会用加减混合运算解决简单的问题。是在学生已经掌握100以内加、减法计算方法，以及在一年级学习并掌握了20以内加减混合运算顺序的基础上进行教学的。并且在上节课学习了连加竖式的的写法，所以本课学习中，学生并没有太大的学习障碍。因此，在本节课的教学中，我适当提高了教学要求，要求学生自主探索，体验探索加减混合运算顺序及计算方法的过程，并能正确运用加减混合运算解决生活中的简单问题。
首先，在探索运算顺序和计算方法时，我先引导学生自主计算，因为学生已经有了连加的学习经验，所以学生能在此基础上用自己的方法进行计算，然后通过交流互相学习，完善学生对本课知识的理解。竖式的教学不是由教师“一言堂”的灌输给学生，而是通过学生的计算总结出来，加减混合的竖式可以分着写，也可以写在一起，给学生的自由发展提供了空间。
其次，指导学生利用本课所学的加减混合解决生活中的简单问题，是本课的难点，在这一环节，我引导学生观察“小山羊买球”的情境图，让学生自己发现图上给我们提供了什么信息？提出了什么问题？然后通过这个问题的思考讨论，逐渐调理学生思维，培养学生有根据地进行思考和表达的习惯和能力.