语言课《追呀追》教学记录

网站工作室

《追呀追》这一语言课程主要锻炼幼儿语言表达能力、观察能力、逻辑思维能力以及表演能力，并且更加讲述了一份乐于助人，互相帮助的一种精神。

这篇小故事是讲一只头戴帽子的小花猫在森林里玩耍，突然看见一只蝴蝶，开始追着蝴蝶跑，追着追着小猫的帽子掉了，后来一只脚穿运动鞋的小狗看见了，也说：“我来帮你追。”跑着跑着鞋子掉了，之后又跑来一只戴眼镜的小猪：“我来帮你们追。”跑着跑着眼镜掉了，最后当他们三个发现自己的东西不见的时候，他们已经跑了很远，这时一只小熊来了，原来小熊看到了帽子、眼镜以及运动鞋，捡了起来想追上他们：“你们的东西在这呢！”整篇故事各个小动物都有一个鲜明特点及标志，所以在做好完整PPT后，我的整节课是按照提问的方式，先让幼儿猜测整篇故事发生了什么，猜测之后再揭晓答案，这样一个我们互相猜测的环节，不仅引起幼儿好奇心调动幼儿积极性，更让幼儿在思考中开拓自己的想象力，在交流中组织自己的语言表达能力。在整个猜测过程环节中，幼儿的语言表达欲望非常强烈，对于任何幼儿的想法我不表示肯定，也不表示反对，猜测过各种情况后，我会接着再看下一个图片，观察图片里都有什么，再次猜测，直到放完所有的图片，有少部分幼儿已经可以猜出小熊是帮助其他的小动物来捡东西，可以看到这个故事的结尾了，之后我再将整个故事随着图片的播放完整讲述，我在讲的过程中有些幼儿甚至跟我一起讲，或者表演动作。在完整讲述之后，我看到幼儿的注意力已经不集中了，已经快坐不住了，之后玩了一个“帮它找找找”的游戏：在故事中，帽子、运动鞋、眼镜分别是哪个小动物的，这是幼儿的兴趣又提高了一点，最后完成我的小结，问题：你最喜欢哪个小动物？我们班孩子说小猫啊，小狗啊都有，然后我说：“恩，小朋友们都有自己喜欢的小动物，我也有哦，我最喜欢小熊，因为它很细心，看到了小动物们掉在地上的物品，而且他更热心，把这些物品捡起来追过去还给他们，是一位乐于助人的善良的小动物。”

之后我在谈话过程中有深入讲解这个故事，让幼儿再次熟悉并理解，并且在日常生活中，有幼儿帮助其他幼儿时，更会进行及时表扬，现在我们班都是一群非常愿意扶起别人，帮小朋友撕开袋子等乐于助人的小朋友，他们最喜欢说：“我来帮你吧！”