《优秀教师的基本素养》学习记录

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今天听了北京市朝阳区教研中心兰俊耀老师讲的《优秀教师的基本素养》，明白了教师的重要性——习总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。”教育的成功和失败，教师是决定性的因素。教师采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。

优秀教师的基本素养主要有三方面：

一、道德素养

1．规则意识

规则的起源是冲突，制定规则的目的是避免冲突。

2．团结协作

减少重复劳动，减轻劳动量，提升劳动效益。能增进其职业人生的归属感和职业幸福感，保证教学的连续性和一贯性，能增进学校整体的教育智慧。

3．奉献精神

事事您为大家着想，大家时时为您着想。

4．保持积极的心态

成功的人找方法，失败的人找借口。乐观的人在每种忧患中能看到一个机会，悲观的人在每种机会中都能看到一种忧患。

二、专业知识

1．精深的专业知识

这要通知多种形式的终身学习获得：

向书本学习，读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维缜密，哲理使人思想深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

作为教师每学期要做到五个一

一本教育理论书（班主任、教学的……）

一本杂志（层次差异）

一节研究课（说课）

一篇文章（发表、交流）

一套题（单元检测、期末考试……）

2．一段时间专注一件事。

一个学科分成几个模块，两年专注一个，边教边反思，经过一些年，就成专家型教师了。一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。

3．向同事学习

取人之长、补己之短。

新木桶原理。高考取决于短板。但今后的人生、工作多数取决于长板。所以，应该让学生在学校发展一项自己的长处。

4．向学生学习

教师不能忽视的一种学习新途径。

三、能力素养

学生意识，分类意识，目标意识，唤醒意识，说写意识，研究意识，创新意识，设计意识，管理意识，生涯意识。

当教师真正拥有了这些素养，想培养出优秀的学生就很轻松了。



最引我思考的一句话是：生命得到什么才能茁壮成长。