中班《团结友爱亲又亲》反思

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这节活动课，我是以谈话导入引出诗歌。在活动前我看了一下儿歌中的情境和内容，因为中班的幼儿，注意力不能长时间的集中，所以在活动中，我们要想办法让孩子注意力集中，吸引幼儿的兴趣。活动开始的时候我请小朋友说说：自己一个人在家里有什么样的感觉？两个好朋友在一起的时候是什么感觉？孩子们说得很好，有的说“高兴、害怕”等等词语来表示内心的感受；但孩子们始终没有说到要学到的新儿歌中的词语。
    在我和孩子一起听过两遍儿歌后，讨论儿歌中的“孤零零、喜盈盈、泠清清”的意思时，很多的孩子第一次接触这些新词语，对它们的理解不太好，不能理解孤零零、冷清清的感受，有很多的孩子从来没有体验过一个人在家，或者一个人做事情的感受，独立行动的机会很少，我播放了课件，这时候孩子们的注意力马上被吸引了，课堂气氛特别活跃。在活动中孩子对“团结友爱亲友亲”这句话的理解却很好，很多的孩子能说出自己怎样做就是“团结友爱亲友亲”了，如：有的孩子说：“要学会帮助有困难的小朋友、要学会和好朋友一起玩游戏、有好东西和大家一起分享等等”。
    孩子对新词语的理解有一个体验和感受的过程，老师和家长平常要多带孩子进行对语词的练习，让孩子有个体验感受和消化的过程。幼儿自由组合，结伴玩游戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。
先全体欣赏，然后小声跟读、分组轮读，最后齐读。形式的多样化引起了幼儿的兴趣。以表演的形式引发幼儿的学习欲望。通过这样一步一步、层层深入地开展活动，孩子们在愉悦的游戏中得到了多种素养的提高。这次的活动，孩子们皆在愉快的氛围中活动，并即兴的创编出许多动作。团结，是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神,团结就是相互配合。