三年级第二学期班主任工作总结

桂馥兰香

时间飞逝，转眼已临近期末，回顾这一个学期，内心五味杂陈，作为一名班主任，手头上有五十五个孩子，仿佛肩上挑着一个担子，总不是那么轻松的，虽说不轻松却也有个奔头，一心奔着他们能够越来越好，因而也能比较充实。
一、喜忧篇
回过头去看这一个学期的班主任工作，我们总会说累并快乐着，累也学生，乐也学生。累似乎没有什么争议，如果让班主任给你唠叨一下，可以彻夜长谈。无非就是安全责任重，学校材料多，学生状况频。这一学期，班级并没有安全事故的发生，几次学生晚归和在家未请假的情况发生，还好都是有惊无险。班上的学生比较好动，学习上不自觉，可着实让我忧心，特别是班上男多女少的情况，男生当中有几个“积极分子”，经常有同学举报他们的不是，对待他们至今也没有什么好的办法。还有班上后进生偏多，学习欠缺主动性，家长又关注不够，在后进生的辅导上需要付出艰辛的努力。诸如这些，都是摆在我面前的烦心事，但苦中也有乐，更多是体现在了细节上。当然最大的乐事自然是学生取得的成绩，这是作为老师成就感的来源，还在于师生之间真诚友好的互动，记得我设置了班主任信箱，有一次一位学生在一张便利贴上写上“老师，您辛苦了，送您一只千纸鹤”，当我看到了这句话，瞬间动力十足。还记得有一天是我的生日，当我走进教室的时候，学生集体起立祝我生日快乐，我一下子感动得说不出话来。曾经收到一位学生家长发过来的微信，上面写着“中午吃饭添浩说，他敢肯定他们的语文老师肯定是三年段最好的老师，我就问他为什么，他说别的班级坐垫都是自己买的，而他们班是老师统一买的还是买的他们喜欢的颜色。还有老师给他们买的记作业的本子也是分男生女生的。还有就是今天给他们发的作业记录袋。谢谢老师的细心。”当然学生说得有些夸张，我并没有这么好，我想说的是懂得感恩的学生令老师感到欣慰。当然这样的细节还有很多，正是由于这些的存在让我坚定地在班主任这条道路上继续走下去。
二、想法篇
作为一名的班主任，对于理想的班级总是有许多期待，有了期待免不了就会有想法，一个学期即将结束，有些沿用到了期末，有些半途而废。
（一）唱故事，听故事
我平常下班闲着没事喜欢听喜马拉雅FM，偶然有一天听到了两档音频节目，一档是婷婷诗教，千古流传的古诗配上优美动听的曲调唱出来，平常我们都是以朗读的形式来进行教学，说不定唱出来效果会更好，于是，我就在班上进行推广，发现学生唱诗的热情高涨，可惜后面没有再坚持下来，打算下个学期作为一项固定活动持续下去。另一档是雪纯念书，雪纯是央视一位著名的节目主持人，她朗读的经典儿童读物声情并茂，学生听到了都特别喜欢，打算利用午读时间让孩子们听半个小时，最后也不了了之，有些可惜了。
（二）预习习惯的培养
作为老师知道，学生如果能够养成良好的预习习惯，新课教起来就比较得心应手，于是我在开学初就把这件事情摆在重要的位置上。我利用上课的时间进行了指导，列出了预习的步骤，还注重预习情况的反馈，但发觉学生对于预习作业不太重视，朗读课文做得很不到位，导致我要在课堂上花大量的时间让学生读准字音和读通句子，这样的结果就是新课往往没法在规定的时间内上完。
（三）记作业的习惯
记作业的习惯，原本是低年级就应该养成的，到了三年级，还有一些学生没有养成把作业记下来的习惯，因此，忘带工具和没做作业的现象时有发生，我统一购买记作业的本子，让学生把当天的作业记下来，完成一项作业就打一次勾，并且还要拿给父母检查签名。本子发下去之后，没完成作业的现象少了，可是另一个现象出现了，有些学生经常忘带作业和课文，老师并不是没有强调，但依然没法杜绝，究其原因，还是学生在家里没有养成整理书包的习惯，这个还需要家长的培养督促。
（四）字词过关单
生字词的认读原本是在课堂上进行的，但是有些学生课堂上经常走神，嘴巴不发出声音。因此，课上完了，生字词还不大会认和书空，于是我想出了这个办法，把每篇课文中要求认读的生字词整理成一张单子，由班级负责人督促组员过关。想法是好的，但落实下去，发现有些负责人随意应付，有时我忙起来也忘了发下去，最后也就不了了之了。
（五）作业检查制度
学生学习除了课堂教学部分还有家庭作业部分，是否认真对待家庭作业关系到知识的巩固和运用，但我发现学生的家庭作业质量普遍偏低，书写不工整，审题不认真，还经常不能及时上交，所以作业检查制度必须严格落实，没有作业的保障，成绩无从谈起。
（六）背诵检查制度
我们知道语文经常考到学生记忆的部分，所以一些重要的篇目少不了需要学生背诵，但我们知道背诵作业是比较难以检查的，个别抽查是一个办法，但难免有些漏网之鱼，于是我推行了负责人检查制度，让学生找指定相应的负责人过关，未过关的学生再统一留下由老师检查，这样能最大限度了解学生的背诵情况。
四、反思篇
人只有不断的反思才能进步，临近期末也是到了反思的时候了，反思班级存在的一些问题，是为了接下去摸索清晰的方向。
（一）作业完成差
从组长的作业检查本上，可以大致了解学生的家庭作业完成情况，既有忘了交的，也有没完成的，批改完，书写不工整的学生更是比比皆是，如果让学生在教室完成，书写就会相对好一些，这说明了什么，很多学生在家完成作业的态度是很不认真的，在学校完成干扰没有这么多，而且还有老师在场，自然得认真一些，但是在家里就不同了，有电视手机的影响，有的学生还有弟弟妹妹在旁边，自觉一些的学生依然能保质保量地完成，然而定力不够的学生自然是坐不住的，恨不得拼命赶完好尽情去做自己喜欢的事情，对于这部分学生的作业自然不容乐观。
（二）听课效率低
这个感受是一直都有的，总觉得学生在课堂上坐不住，眼神有些游离，手也会不自觉的乱动，有时我课上到一半会突然停下来，提问班上的同学刚才讲课的内容，提问了四五个同学竟然回答不出来，这让我有些生气，因为这个内容才刚讲过不久。有时讲评试卷，由于时间有限，我会挑选一些班上大多数同学都做错的题目讲，当我滔滔不绝地讲完之后，走下讲台巡视学生的订正情况，发现有些同学试卷上错误的地方依然没有去理会它，网上经常发一些口头禅调侃老师，比如“这道题目我都已经讲过了，你们还做错”，然后我就经常面临这样的境况。听课效率的低下，导致课堂的时间大打折扣，也就需要经常利用下课时间进行辅导，这样无疑增加了工作量，效果也不见得会有多好。
（三）后进生偏多
我们班后进生偏多的现象一直存在，究其原因是多方面的，学生个人的素质是一方面，家庭教育的缺失是一方面，当然老师转化后进生方面也有些经验不足。在后进生这个问题上，我们必须认识到学生和学生之间是有差距的，鼓励学生在各自的能力上有所提升就值得表扬，特别是班上的后进生，建立自信是十分重要的，让他们有成功的喜悦，然后再循序渐进地改善。
（四）学习积极性低
这是一个一直困扰老师的问题，调动学生的学习积极性是我一直在做，但收效并不明显，很多人都明白兴趣是做好的老师，但这个“老师”并不是那么好请。在与一些家长交流的时候，家长会说起孩子在家总是不喜欢看书，怎么说都没用，希望老师布置这方面的作业，就拿我来举例子，我是一个有看书习惯的人，睡前都会上几页书，如果让我说这个习惯是怎么培养起来，我也记不起来，应该是慢慢养成的吧。但现在细想如何培养学生的阅读习惯，我觉得还是先从学生喜欢的书入手，家长不要横加干涉，有看总比没看强，慢慢地再来进行引导。再者，学生不喜欢看书没关系，他总喜欢听故事吧，可以先听一听给儿童念书的音频节目，学生听着听着说不定就想打开书本读起来。
（五）家长督促少
如果把学生家长分成两类，一类是有检查督促学生完成作业的家长，一类是没有督促学生完成的作业的家长，如果是有经常督促学生完成作业的家长，老师在与家长交流的时候，家长往往比较清楚学生的作业情况，也会向老师抱怨说孩子在家不是特别听话，字经常要擦掉重新写。另一类家长则会推说我有问孩子作业做完了吗，他（她）经常会说做完了，我就没在说什么了。当然不排除有一些孩子比较自觉，懂得父母工作特别辛苦，不想给父母添麻烦，但大部分的学生是需要家长关注的，也正因为看到这一点，所以我要求学生把作业本拿给父母签名并顺便检查学生的作业，然后有些父母忙于工作无暇顾及。老师自然会批改作业，对存在问题的作业会督促学生整改，并知会家长，但需要家长在家里的配合跟进，才能彻底扭转这个现象。
三年级即将画上一个句号，四年级正在向我们招手，我希望接下去的时间里与学生们一道成为更好的自己。