品黄河之美 感中华之魂 ——《壶口瀑布》《倾听黄河》《黄河》多文本教学设计

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【学习目标】

1.通过赏析语言，品味黄河之美。

2.通过探究黄河，体会中华之魂。

【课堂导入】

黄河是中华民族的摇篮，自古被称为母亲河。关于黄河的诗句有很多，比如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；黄河落尽走东海，万里写入胸怀间；白日依山尽，黄河入海流……从这些诗句中可以读出黄河给人一种怎样的形象？今天让我们再次走进黄河，品味黄河之美，感受中华之魂。

【教学过程】

整体感知，走进黄河之怀

默读三篇文章，根据下表给黄河制作一张名片。

黄河的自然特征



黄河的悠久历史



黄河的灿烂文明



……



……





圈点批注，品味黄河之美

阅读三篇文章，采用下面的句式，赏析黄河的特点，品味其语言妙处。

你听/看，_________________，这句话了黄河________特点。

（提示：请从句式、修辞、用词等方面任选一个角度，先独立思考，在旁边写下自己的见解，之后，前后桌四人为一组，相互交流，朗读并赏析。）

预设：1.河水从五百米款宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

这句话运用了一系列的动词，挤、撞、推、搡、呼、拥等动词，生动形象地写出了水坠入深沟的动态。尤其是“推推搡搡”，更加突出了推地猛烈。从这些动词中，我们可以看出作者在选词上是非常精准的。除了精选动词作者还运用了很多的叠词。比如排排、堆堆，叠词的运用可以让语言更有节奏感，把瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了感染力。

2.于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，他们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

这句话运用拟人修辞手法，把河水的流淌方式写成人的动作，黄河水在遇到阻碍时，有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心退却，把河水写的生动形象，写出了河水纤细优美的形态。

四字短语在文中随处可见，这种语言非常凝练，句式整齐，让文字读起来非常有韵味。

3.轰——哗——，轰——哗——，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。

这句话运用了形象的拟声词，让人仿佛置身岸边，给人一种震撼之美。

感情升华，感悟黄河之魂

不管是哪种形态的水都让我们震撼不已，但作者却在此时突然陷入了沉思或者和感慨。请在三篇文中找出作者表达感想的句子。

1.黄河博大宽厚、柔中带刚；挟而不服、压而不弯；不平则鸣、遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。

2.我想，聆听黄河的声韵难道不比见到黄河更深刻吗？就像倾听音乐，虽然看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更优美。
    3.黄河来自远古，奔向未来。黄河具有无限的生命力，她哺育了华夏文明，也一定会造福未来，为中华民族的伟大复兴增添光彩。

黄河不仅有着震撼人心的自然景观，还与中华民族息息相关。为什么黄河是中华之魂？黄河的性格对你们有哪些启发呢？请结合自己的生活学习，谈一谈自己的理解。

预设：

1.生活中遇到困难，我也要像黄河一样，迎难而上，不退缩。

2.黄河是我们的母亲河，中华民族在前进的过程也遇到了这样那样的磨难，但是中华民族依然勇往直前。

有感而发，颂扬黄河之歌

黄河奔腾不息，相信每一位在场的人都会震撼不已，假如此刻，你就在黄河的岸边，相信你也会有感而发。请按照下面的句式，用一句话为黄河谱写一曲爱的赞歌。

黄河，你浩浩荡荡，像一支无所畏惧的军队……

黄河，你勇往直前，冲破了万道的艰难险阻，

黄河，你一泻千里，怒吼着华夏儿女的誓言，

黄河，你曲折蜿蜒，狂舞出中华文明的肤色，

黄河，你柔和美丽，哺育了祖国肥沃的土地……

课堂小结

黄河，这条奔流不息的母亲河，用他那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女。它多姿多彩，变化万千。 在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在武汉，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流；而在这壶口，我们看到了它性格的另一面，雄壮的力量，磅礴的气势。同时，我们也看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵。