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我们今天学习的内容是《有几棵树》—8加几的进位加法。由于我们这一周一直在通过摆小棒，拨计数器，以及看大数，拆小数的方法学习“凑十法”。学生在学习9加几的进位加法时对“凑十法”掌握的较好；而我们今天学习的8加几的进位加法也是在“凑十法”的基础上进行的。我发现现在学生相比较以前而言，更加善于提出数学信息以及数学问题。这里有一个上课的小片段：
师：观察这图片，你能发现哪些数学信息?
生1：一共有14棵树。
师：有想要补充的吗？
生2：这里有一条河，河的左边有8棵树，河的右边有6棵树。
（师板书：左边8棵树，右边6棵树。）
师：有谁能根据这些数学信息提一个数学问题吗？
生3：一共有几棵树？（受昨天有几瓶牛奶的启发）
……
我的反思：我感觉学生能相比上节课而言，有了这么大的进步；一方面是由于这节课与上节课很相似，学生已经有了一定的基础；并一方面是由于我备课充分，由于上节课我需要上公开课，所以我把上节课的前后内容都看了，这节课我备课时也有了一定的基础，所以会出现上课较容易的看法。看了上好课的前提是备好课，如果我每堂课都能像上公开课一样备课，我坚信，学生一定会学得更加扎实有效。所以我今后上课前一定要充分备课。 |
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发表于 2022-5-13 08:39:43
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