三年级数学老师教育随笔 尽享“教研”的幸福

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一直都知道“教研”在教学工作中所起的作用，也一直在一个误区中徘徊：觉得教研有点高深莫测。但来到实小一年来，特别是本学期开学以来，我彻底打消了这种想法，同时也尝尽了教研的甜头。

去年初次任教五年级数学，在同组姐妹的帮助下，我进步不小：在教研中我学会了怎样引导学生在学习中进行有效的合作交流，知道了计算在数学教学中的重要性，习惯着每天课前进行的口算练习，学着怎样抓重点，怎样找“题眼”，明白设计习题一定要有层次、有梯度……

今年任教三年级，又一个初次，又是很多的不熟悉。去年，我静听大家畅谈，今年我要带领大家畅谈。教才不熟悉，起不了什么引领作用，但我会用自己积极的行动去影响大家。刚开学，大家并不是多熟悉，难免有些拘谨。每天早上，我总是先发问。的确，对于教材教法，我有太多的不知道。问题抛出来以后，大家你一言，我一语，谈出自己的想法，时间一长，大家渐渐熟悉，主动开始教研的人不再是我。其实，姐妹们谁都视我们的办公室是自己的小家。不管遇到什么事情，谁有好方法都会介绍给大家；不管上交什么资料，大家都会相互提醒一下。

如今，每天早上的7：45分，姐妹们会准时齐聚办公室，开始我们的教研活动，姐妹们三言两语，你说说你的教学思路，我谈谈我的教学设计；你晒晒自己在课堂上的得意之举，她谈谈自己遇到的问题，你有困难我来支招。或有问题请教大家；或有什么好方法要给大家介绍；或今天的课堂需要注意什么……看着姐妹们或一本正经请教、或开开心心的表情、言论，为大家的和谐而感动。

每天早上，姐妹们甜美的微笑、亲切的语言、和谐的气氛，为一天的美好工作拉开了序幕。对与初次任教三年级、又第一年担任教研组长的我来说，我可是最大的受益者。第一，姐妹们团结一心，不管有什么工作，我不会顾虑再三，要谁去做，不让谁做，因为不管是谁，都会找任何理由来推诿任务，我的心中没有负担。其次，对于第一次任教三年级的我来说，面对课堂教学，我不再迷茫。学习第一单元《测量》时，付花老师给大家介绍了一个带动作的儿歌：汽车的时速用千米，两臂张开是1米；打起手枪1分米——啪、啪，大拇指的宽度1厘米，一分钱的厚度1分米。孩子们边做动作边背儿歌，兴趣高昂，并且很好地突破了难点。教学“吨”这个概念时，琼霞老师给大家介绍的方法同样让人受益匪浅：一个学生大约25千克，找一名学生背一背，40名学生大约是1吨，你还能背得动吗？帮助孩子们很好地感知了这个抽象的概念……而本周的“达标评优”磨课，姐妹们一字一句的精雕细琢，更是给了我更多的帮助和感动……

在这个和谐的氛围中，我们享受着教研的幸福——不仅仅是教研的幸福，还有姐妹们用自己的无私、真诚善待彼此的幸福，我心中坦然。也正是这些，形成了我们工作的动力，不管面对任何事情，我们只会克服一切困难，一如既往地向前冲……

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尽享“教研”的幸福

三数 马会军