聚焦教学常规管理 提升课堂教学实效

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　　教学常规是学校教学工作的基本规范，2022年3月15日下午，郑州市第十四高级中学学教研组长和年级长会议在学校会议室召开。副校长陶庆新、教务主任戚新刚、各年级年级长和各学科教研组长参加会议。

　　会议开始由戚新刚宣读了学校教学常规管理制度，从教师、教研组、年级组三个维度对学校教学常规管理工作进行了解读。

　　陶庆新对新学期教学常规管理提出具体要求和部署，强调教学常规管理工作一定要“细”要“实”，要持之以恒，坚持不懈。他从三个方面进行强化。

　　强化备课管理，为高效课堂做准备

　　陶庆新表示，认真备课是执行教学计划、上好每一节课的前提和基础。备课要留有足够的提前量，要备学情，备方法，备过程，体现学生的主体地位；教案的书写要有时间、有补充、有反思，体现新课改精神。教研组、教务处定期检查落实。

　　强化课堂教学组织管理，保证教学有效推进

　　课堂教学中要有组织，有管理，有要求，要让学生动起来，让学生充分参与进来，要注重课堂生成的总结和提升，建立起良好的课堂教学生态，依据学校制定的课堂教学评价指标，多准备、巧构思，真正让每个学生都受益，每个环节都精彩。

　    强化听评课管理，有效提高教师素质

　　坚持学校听评课制度的落实不动摇，听课前先明确课堂观察重点，听课后评论重点观察内容，使听课目的更明确，使听课者受益，上课者促进提升。同时注重新教师的培养，注重学科内听评课常态化，鼓励教师跨学科听课评课，树立教师正确的道德信念和理想情操。结合学科实际情况，推出学科名师，模范带动，示范引领，不断提高学科教师的专业素养和整体水平。

　　教学工作是学校工作的中心环节，加强教学常规管理，是完成学校教育教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。质量立校、管理兴校、特色强校，全体教师要认真贯彻和落实郑州市第十四高级中学课堂教学常规管理的要求，坚持不懈地抓好教学常规管理工作，实现教学常规管理工作的制度化和规范化，不断提高教育教学质量。

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文： 郑州14中 王立新