湘科版三年级科学下册第五单元《第1课 种子的萌发》第二课时教案

桂馥兰香

第二课时

教学目标

1.种子萌发需要水和适直的温度。

2.在探索种子萌发条件时，经历一个完整的实验探究过程，了解 对比实验方法，感受分析推理的思维方法。

3.学会倾听，尊重他人的观点，激发探究植物奥秘的兴趣。

教学过程

(一)谈话导入

上节课我们观察了种子的外部结构和内部结构，发现种子虽然

外部结构不相同，但是内部结构却是相同的。那么种子在什么条件下会发芽？这节课我们就一起来研究种子的萌发。

（二）制订研究计划，证明假设

1.提问：你是否种过植物，它发芽了吗？在什么条件下发芽的？

学生：我种过葫芦，把种子埋在地下，然后浇水，过几天它就发芽了。

2.提问：通过大家交流，你觉得种子萌发需要什么条件？

学生：阳光、水、空气，还需要合适的温度。

3.谈话：这节课我们就一起来研究，是不是这些因素影响种子萌发。研究空气对种子萌发的影响，需要一个真空的环境，在这节课中我们无法来操作，因此我们这节课主要研究阳光、温度

和水对于种子萌发的影响。

提问：怎么用实验证明这三个因素会影响种子萌发？如果我想研究水对于种子萌发的影响应该怎么做？

小组讨论、交流：这个实验需要两个人来做，准备两粒种子种到土里，一粒种子浇水，另外一粒不浇水，看一看哪个会发芽。

提问：你觉得她的这个想法可行吗？

4.谈话：就像我们同学说的，需要通过对两粒种子进行比较，看哪个条件下的种子会萌发，才能判断出影响种子萌发的因素。关于水对于种子萌发的影响的实验设计，老师给大家准备了一份资料，请你来阅读设计公告牌，思考这个实验是怎么做的。学生阅读设计公告牌。

5.提问：通过阅读实验公告牌，谁能说这个实验怎么做？

学生：实验分为两组：实验组和对照组。实验组不给种子浇水，

对照组给种子浇水，但是这两粒种子都要受到阳光照射，放到相

同的温度下。

提问：为什么要放到相同温度下且都受到阳光照射？

学生：如果不放到相同温度下，最后不知道是温度还是水影响

了种子萌发。

6.提问：通过公告牌的帮助你清楚怎样来设计影响种子萌发的

实验了吗？老师要考考你，如果研究阳光对于种子萌发的影响，

这个实验应该怎么做？小组再来讨论一下。

学生：阳光对于种子萌发的影响这个实验，改变条件是阳光，

一粒种子放在阳光下，一粒种子不放在阳光下。不变条件是浇水

相同，温度相同，种子大小相同。

（三）完成研究计划，搜集证据，组装实验装置。

提问：实验设计完成了，你们想不想动手做这个实验呢？（出示实验要求）

谈话：为了保证我们每个因素都有小组研究，我们来分配一下

每个组研究哪个因素。各小组分配研究项目。

谈话：实验设计好了，为了方便大家实验，老师今天给大家准

备了一个种子萌发实验装置，我们来看看怎么用这个装置。（PPT

展示实验装置操作说明，学生阅读后，教师讲解实验说明。）

学生按照实验装置完成本组实验。

（四）班级论证会，交流实验结果

1.提问：经过这几天的实验，你们的种子发生变化了吗？

学生：经过四天的观察，我们发现没有滴水的种子没萌发，滴

水的种子萌发了，说明种子萌发需要水。

2.谈话：那温度对种子萌发有什么影响呢？

学生：我们小组放在冰箱里的种子没有萌发，放在室温下的萌

发了，所以种子萌发需要适宜的温度。

班级交流记录，通过分析实验结果，学生能够发现种子萌发的

条件。

3.总结：通过实验，我们发现种子萌发需要水、空气以及适宜

的温度。

4.谈话：种子萌发是植物生长的开始阶段，种子萌发后发生了

什么变化？

谈话：有的同学有过种植经历，有的同学没有，那么这学期我

们就一起来体验一下种植的过程，看一看植物从播种到最后结果

的一系列生命过程。

（五）播种

1.谈话：有的同学以前种植的方法有不当的地方，可能种下去

没有发芽，那么首先我们来看一看应该怎么种植。

出示 PPT 谈话：我们的种植主要分为六步，第一步，我们要

为植物准备营养。

提问：用什么给它提供营养呢？（用土壤）

谈话：老师给每个同学准备了一个花盆，一会儿请你往花盆中

装适量的土，装到花盆边沿下方，大约占花盆 3/为宜。

第二步，装好土之后，因为老师为大家准备的是比较松软的营

养土，所以需要大家用铲子或手将它压紧实一些。

第三步，为了让植物更好地生长，我们要在土上放三粒肥料，

放好后轻轻盖一层薄土。

第四步就是关键的播种了，我们要种的植物叫粗条甜菜心，现

在先把前三步完成，到第四步放种子时再讲要求。

提示：1.组长发放花盆，按要求进行播种前的准备工作

2.学生按要求进行操作。

谈话：接下来就是最关键的第四步，撒种子。有的同学已经注

意到实验盒中的种子了，它非常小，请同学们用银子把它轻轻夹

起来，分散着放在土上，再用手抓一些土盖在上面，不要太厚

也不要太薄，以免影响种子萌发。学生按要求进行播种。

提问：我们种子播种好了，那么种子在什么条件下会萌发呢？

学生：上节课我们研究了种子的萌发，需要水、适宜的温度以

及空气。

提问：那现在我们播种的种子能萌发吗？

学生：不能，没有水，而且要放到适宜温度的环境下。

谈话：同学说得非常好，接下来我们就要给播好的种子浇水了，

为了防止水流得到处都是，老师为大家准备了三个小温室盒，因

为是育苗阶段，所以第一次浇水要多一点，但不要太多，这样到

种子发芽之前就不用再浇水了。

最后一步是标记，请你在花盆上贴上小标签，用记号笔写清你

的姓名和播种日期。学生按要求完成收尾工作。

（六）记录

1.出示活动记录单，谈话：在这次种植当中，我们要开展一个

“我与植物共成长”的活动，一会儿老师会将写有活动相关信息

的记录单发给同学们。组长领取活动资料并发放。学生按要求填写记录单并进行班级交流，介绍自己的填写情

况。

2.总结：今天我们一起进行了植物的播种，一会儿我们把花盆放到班里，期待它们的苗壮成长。

（七）板书设计

种子萌发

1、制订研究计划，证明假设

2、完成研究计划，搜集证据，组装实验装置。

3、班级论证会，交流实验结果

4、播种并观察记录