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窦桂梅老师《威利的奇遇》一课听课心得

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发表于 2022-1-31 10:58:22 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
这次分享了窦桂梅老师《威利的奇遇》一课,听过被窦老师的课堂驾驭能力深深折服。

课堂开始,是从“奇遇”开始。孩子们对“奇遇”的各种理解,很自然得开启了这节课。从“奇遇”出发,在背景音乐中开始讲述故事。第一场景结束后的讨论是重头戏,窦老师抛出的问题是:“如果你被水手发现,你会怎么办?”孩子们开始畅所欲言,这个课堂的积极性被调动起来,真正地走进了课堂。

话锋一转,再回到“奇遇”这个词,孩子们围绕“奇遇”给出更加清晰的定义:冒险、意想不到的旅行、有悬疑。通过这场讨论,窦老师启发了孩子们围绕“情节、人物、细节、线索”来阅读这本书。孩子们在主线思维的引导下,很轻松掌握了这本书的结构。结合孩子们对画面的观察,窦老师用经典童话《匹诺曹》的传统故事画面和《威利的奇遇》中的画面进行比较、讨论,引导孩子们观察《威利的奇遇》在图文结合时的尊重和创新。并带出《爱丽丝漫游奇境》中的经典台词:“我是青春,我是快乐,我是永远长不大的孩子。”课堂的氛围越来越热烈,窦老师抛出“妙不可言”这个词,让孩子们用一句话对《威利的奇遇》做个概述。窦老师的整堂绘本阅读赏析课是非常自然且让人回味的。

整节课,从“奇遇”展开,到“妙不可言”收尾,以点带面,有张有驰,既尊重原著又生动有趣,特别是窦老师的课堂风格,叫人亲切又放松,和孩子们之间的互动更是水到渠成的精彩,值得我们学习!

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