管理案例 爱的守护—幼儿园里面的小小护卫队

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一、问题背景

疫情期间，幼儿园实行封闭式管理，小班家长不能进入幼儿园，小班幼儿面对陌生的环境和面孔，流露出满脸的焦虑和不安。为了进一步缓解幼儿的进班焦虑，关注幼儿的心理健康发展，我园在“大带小”活动的基础上，尝试成立大班“小小护卫队”，既让大班的孩子获得责任感和成就感，也让小班的孩子获得归属感和安全感。

二、解决措施

（一）读书分享

教师组织大班幼儿进行读书分享，借助诗歌《我是大班小朋友》引导大班幼儿了解可以帮助弟弟妹妹做些什么，以此来激发大班幼儿做哥哥姐姐的自豪感。然后引导他们讨论“小小护卫队”的具体要求和做法，为大班幼儿积累一些经验。如：自己入睡、提前来园、吃饭快、学习认真、自我管理能力强、自我挑战等。

    （二）班级竞选

为了激发孩子们的参与热情，大班老师精心策划了“小小护卫队  我来做先锋”班级竞选活动。提前请家长和孩子们在家进行讨论、练习。竞选活动中，孩子们争相讨论小小护卫员的礼仪、话术、手势。通过全班投票的方式，推选出得票最高的10名小小护卫员作为先锋，为其他小护卫员做表率。

（三）幼幼互动

小年龄段宝贝就要自己进班了，他们愿意吗？他们愿意接受陌生的大哥哥姐姐的护送吗？让小年龄段的孩子们知晓护卫员，减少孩子们的排斥心理，小年龄段班级的老师们用心组织了 “小小护卫队我知道”班级活动，通过课件让孩子们提前了解护卫队成员的工作，并邀请大班的护卫队成员提前进班与孩子们互动。

（四）爱的守护

每天晨间接待时，“小小护卫队”队员们准时上岗楼，每人带领1-2名小班小朋友，先介绍自己的名字，然后牵着他们的手，将他们安全带到指定的班级，有时候请弟弟妹妹说出自己的名字，并尝试用不同的方式表达自己对弟弟妹妹的关爱、安抚，帮助安抚哭闹的弟弟妹妹们，缓解他们的焦虑情绪。

（五）爱的感悟

当一周结束，护卫队员们在班级分享感受和经验。“我很喜欢当护卫队员，可以护送弟弟妹妹们进教室，让他们安全到达……”“我牵着弟弟妹妹的小手，感觉自己真的长大了，是他们的榜样！”“如果他们哭的话，我会告诉他们幼儿园里有很多好玩的玩具，他们就不哭了，我很开心！”“一定要拉着他们的手，不让他们摔跤，保护他们的安全……”护卫队员们用自己的独特的方式表达了自己的感受和经验。

  三、结束语

“我在妈妈的手机上见过你的照片呢！”小班妹妹崇拜地看着眼前的大班哥哥。“我也想让大哥哥带着去班级”……这样温暖的画面，每天都在金色摇篮幼儿园清晨上演。

“小小护卫队”活动，不仅给大班幼儿创造了学做哥哥姐姐的机会，锻炼了他们的交往能力，培养了他们的责任心和关心、照顾他人的意识，而且还有效缓解了新生幼儿的入园焦虑情绪，在培养大班孩子有责任感的同时，还帮助了新生尽快适应幼儿园的集体生活，是个非常有益的尝试。

让爱传递，让爱延伸，爱无止境......