优秀班主任事迹 教育，是一场最美的遇见

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    她的爱是润物细无声的，就像她做任何事情都百般润色，才会达到自己的理想一般。
她是一名班主任，带领54位可爱的孩子们一起成长。她的美很纯粹，就像她对待每一个活动都倾尽全力，对待每一位孩子都真诚以待。
那年秋天，她接手的第一个活动就是班级文化，班级文化是一个班级的脸面，如何使文化彰显班级个性，石老师是这样做的。她像一位设计师，先构思出整体风格，再划分不同板块，确定特色版块，规划内容，修补完善。
她总是亲力亲为，把自己的设计思路写到一张纸上，量尺寸，美化残缺，借助家长资源，在她的打造下，班级文化应运而生。
一个孩子说：“老师，我们的班徽是你设计的吗？“山外有三”这四个字定的太好了，三班就是一个不可估量的集体。”这种不可估量来源于孩子们的努力，也来自于石老师的兢兢业业。 
       在石老师的引领下，班级成立了常青藤报社，这就为班级阅读和习作的扎实开展奠定了基础，每一期的班级小报都涌现出来了一个个小作家。为了提高三年级孩子们的写作能力，石老师还带领孩子们写读书笔记，阅读记录卡，精美的读书笔记本和阅读记录卡，让孩子们更加乐于记录，思维导图与读书笔记相融合，使孩子们每读一本书都能够清晰的记录主要人物、故事情节，人物品质。书中有孩子们记忆深刻的人物形象，那么生活中也有孩子们喜爱的人物形象，石老师带领孩子们一起动手实践，用色彩丰富的小珠子，制作自己感兴趣的人物和动物形象。每一粒色彩鲜艳的珠子凝结了孩子们的童心童趣。
       班上有个孩子叫子璇，他很聪明，但是课堂上却总是不够专注于学习，眼看着这孩子对待学习越来越不上心，石老师就转变管教的方式，试图和他与朋友的角色接触。有一天中午，石老师在去吃饭的路上遇见了子璇，想借此机会拉近和他的距离，于是就和子璇一起吃了个饭，原来他是听到了太多否定自己的声音，很灰心，厌学情绪越来越重。石老师用温暖的言语去化解他的不良情绪，一个午饭时间，石老师获取了很多有关子璇感兴趣的事情，平时在学校，就会和子璇聊一些感兴趣的话题，慢慢的子璇转变了学习态度，在学习上取得了进步。