科学《兔子》教学反思

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本课是一个有关兔子的科学活动。在学生已有的经验认知的基础上，指导学生们深入观察，发现兔子的外形特征。由于是学生非常熟悉和感兴趣的动物，学生们课堂上很活跃。课堂教学应充分体现学生的主体地位，通过鼓励学生多提问，培养学生的问题意识，保护学生的好奇心。

由于材料限制，只有通过视频的帮助，让学生更加深刻地了解兔子喜欢吃什么、是怎么样吃东西的习性。在看视频时学生都捂着嘴巴笑，他们都在笑小兔子吃东西时嘴巴快速上下咀嚼的动作，大家都觉得小兔子可爱极了。指导学生进行“先总后分”有层次的观察。先从总体上说说兔子的样子，再让学生说出兔子各部分的特征，耳朵长什么样、嘴巴长什么样、前后腿有什么区别、尾巴有什么特征？然后让学生根据兔子的外形特征说一说，画一画。考虑到学生第—次做观察记录，所以采用添画的形式进行。可直接在《活动手册》上完成。

在学生回答兔子的特征时，说：“长长的耳朵竖起来”时，有位男同学举手说：“老师，兔子耳朵不止有竖起来，还有垂耳兔。”没错，如果不是这位同学，我也没有注意到这点，兔子的品种很多，我只注意到普通的兔子有什么特征。就像昨天新教师培训，老师说现在社会发展日新月异，孩子接触的东西越来越多。没错，虽然他们只是一年级小朋友，但是知道的非常多，作为老师在备课的时候应该备的更多，了解的更多，知识面更广。教学相长，只有不断学习，才能成为活水源。